《三只白鹤》优秀教学设计(2)
时间：2021-08-31第二课时
教学目标：
1．读准生字的音，认清字形，了解字义并能正确书写。
2．完成课后练习。
教学重点：
1．读准字音。分析字形，了解字义，并能正确地书写生字及词语。
2．完成课后练习题。
教学难点：
正确、规范地书写饱、第、旁。
教学过程：
一、齐读课文
二、识字教学
1．自己读读生字，读不准的借助拼音再读一读。
2．电脑出示生字，读一读。
午饱埋第抬记旁升
3．自学生字，巧记字形，了解字义。
4．分小组进行交流讨论，比比谁记忆字形的办法最好。
5．小组进行汇报：
午：wǔ
独体字。用牛来记，教师要注意强调最后一笔竖不要出头。也可以用学过的许字帮助记，去掉言字旁就是午字。组词：中午、午后。
饱：bǎo
，左右结构的字。用形声字的方法记包是声旁，食字旁是形旁。也可以用熟字换偏旁帮助记忆，抱字去掉提手旁换成食字旁就是饱字。请学生说说饱字为什么是食字旁？组词：吃饱，饱了。
埋：mái，左右结构的字。可以用理字记忆，把王字旁换成土字旁就是埋字。也可以边顺口溜帮助记忆：土里藏东西就是埋。组词：埋东西、埋伏。
第：dì
上下结构的字。可以用弟字帮助记忆，把上面的倒八部换成竹字头就是第字，也可以用顺口溜帮助记忆：竹字在顶端，弓字在中间，木杆弓中穿，杆下放只箭。组词：第一天。
抬：tái，左右结构的字。用学过的台字记忆，把台字加上提手旁就是抬字。也可以用顺口溜帮助记忆：台字加个手，离地也能走。组词：抬头、抬水。
记：jì
左右结构的字，记是形声字。己是声旁，言字旁是形旁。组词：记号，日记。
旁：páng
上下结构的字，用认识的傍晚的傍来记忆，去掉单人旁就是旁字。组词：旁边。
升：shēng
独体字，可以用数笔画的方法帮助记忆，也可以把升字和开字比较记忆，开字的第一笔是横，升字的第一笔是撇。还可以用顺口溜帮助记忆：三十撇就是升字。组词：升起，升高。
6．电脑出示词语让学生读一读：
中午明天抬头记住地下
天空白云刚刚旁边
三、写字教学
1．学生自己观察书中的范字，观察后描红，一边描一边记住生字的结构和重点笔画的位置。
2．描红后，仿范字在书中第一个空白田格里把8个生字试着写一遍。
3．在这8个字当中，你们认为哪个字难写？学生提出饱、第、旁这3个字。
4．教师指导书写
（1）教师指导学生书写饱。
①电脑出示带田格的饱字，让学生观察结构和重点笔画的位置。
②学生边说重点笔画的位置，教师边板书，教师强调：第一笔撇的撇尖写在横中线上，包的第一笔撇起笔比左边的撇起笔稍高一点，撇尖写在中心点上边。横折钩的起笔跟左边横钩起笔高低一样。教师用红笔，写横折、横、竖弯钩，让学生看清楚书写的位置。
③学生练习书写。
④在实物投影上展示学生书写的饱字，进行评议，（出示一个不规范的饱字）让学生说说这个字哪儿写得好？哪儿写得不太好？（已写得太靠右，应偏左点。）
⑤修改自己写的饱字，改后再写一遍。
⑥展示刚才的那位同学书写的饱字，看看这个学生书写是否有进步。
（2）教师指导书写第字。
①电脑出示带田格的第字，让学生看投影观察。
②教师范写。强调：竹字头写在上半格中间位置，下面的弓字要写得扁些，第八笔横写在横中线上，第九笔的竖折折钩的竖写短点，折稍长，第十笔竖写在竖中线上。
③学生练习书写一遍。
④展示学生书写情况，进行评价。
⑤评价后自己再书写一遍。
（3）教师指导书写旁字。
①电脑出示带田格的旁字，学生观察。
②教师范写：强调，中间的秃宝盖写宽一些，下面方字的横要写在横中线上，横折钩压在竖中线上。
③学生练习书写。
④进行评改。
（4）教师指导书写埋字。
①课件出示带田格的埋字，请学生伸出手指书空笔顺。
②请学生说笔顺。
③集体书空：学生边说电脑课件边出示笔画。
④教师强调：右边书写时先写日字，（点击鼠标，日字变成蓝色）写完后再写下面的土字。（点击鼠标：土字变绿色）
⑤这个字在书写时应注意什么呢？（注意笔画的互让规则，左边的土字最后一笔是提，不要写成横。）电击鼠标；笔画提边红色，闪３下。
⑥学生描红，练习书写，教师巡视，注意纠正学生的写字姿势和执笔方法，教师在观察学生书写时，看看有什么问题？
⑦教师对学生书写时的问题集体订正。
⑧学生练习书写。
5．学生独立把午、抬、记、升这4个字独立进行书写，教师行间巡视，进行个别辅导。
6．实物投影上展示学生书写的作业，让学生欣赏。
四、巩固练习
1．学生练习书写生字和词语。
2．课后练习3，比一比，再组成词语。
（1）读读题目要求。
（2）学生独立完成。
（3）小组内进行交流。
（4）指名说一说。
3．课后练习4：按课文内容填空。
（1）口头说一说。
（2）把答案写在书上的括号里。
（3）集体订正答案
4．结合课文内容，让学生分小组创造性地自编自演故事。
附板书：
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