《太阳是大家的》的教学设计(2)
时间：2021-08-31师：你去海边都干什么了？
生：我玩水了，小鱼就在我身边游。
师：哈哈，有意思！
生：太阳照得我热极了，我在沙滩上玩沙雕。
生：我捡了好多的贝壳，还看到五角星形的的海星。
师：那你当时的心情怎么样？
生：特别高兴。
生：好开心，都不想走了。
师：那你就把这种快乐的心情读出来吧？
生读。（不够兴奋）
师：你高兴的时候有什么样的表情？ （指导面带笑容地读）
师：你们喜欢这样的太阳吗？
生：喜欢！（大声地）
师：那就把你对太阳的喜爱之情表达出来吧！
生齐读第二小节。
师：太阳仅仅为鲜花、小树、小朋友带来美丽和快乐吗？
生：还有许多事！
师：你从哪里知道的？
生：这一节的最后是省略号，说明还有许多事没写完。
师：哦，那她还会做哪些好事？让我们跟随着图片来到小溪边、森林里、校园中、田野上……（课件出示各种图片）
生叹：啊，多红的苹果，多美的迎春花，还有小兔子呢。
生：这是我们班的同学在跳绳，在放风筝！
师：看，太阳做了多少好事啊，现在请你来当小诗人，也来说说。
（课件出示句式）一天中太阳做了多少好事：她———— 学生分小组交流。
师：好，让我们来听听小诗人的诗句吧。一天中太阳做了多少好事：
生：她让春天变得更加灿烂美丽！
生：她把温暖的阳光送到世界各地。
生：她让迎春花吹起金色的小喇叭。
生：她让柳树长出漂亮的绿头发！
师：啊！真棒！还用了拟人的手法，迎春花、柳树都像人一样了。
生：（一口气）她让小草更绿了，她让小树更挺拔了，她让森林更加茂盛了，她让我们的生活充满快乐！
（全班响起热烈的掌声）
师：都在为我们班的小诗人鼓掌！
师：太阳为我们做的好事真不少，带着对太阳的感激我们再来读第二小节。
生齐读，有学生在背。
师：太阳忙碌了一天，她会和我们一样也进入甜美的梦乡吗？请大家看着大屏幕小声读读诗歌的三四小节。边读边想，她又去那儿了，去干什么了？ （课件出示：三、四小节）
生自由读三四小节。
师：太阳趁小朋友睡觉的时候去干什么了？
生：去别的国家，为别的国家的小朋友带去快乐？
师：请你读读第三小节。
生：太阳就要从西山落啦！她要去那儿？她要趁人们睡觉的时侯，走向另外的国家。
师：我们注意到第三小节的标点符号，它们是一闪一闪的──（课件：感叹号一闪一闪）
生：感叹号。
师：还有摇着大脑袋的──（课件：问号左右摇摆）
生：问号。
师：谁来读读第一句？
指一名读。
师：太阳就要落了，她就要走了，你的心情怎么样？
生：我真是舍不得，我不想让她走。
师：那你就把这个“感叹号”所要表达的感情读出来吧！
生读。
师：听得出你真是舍不得太阳啊！
师：那大脑袋的问号呢？谁来读读这一句？
师：找个同学完整的读读第三小节。
指名读第三节。
（读得很有感情，特别是感叹句和问句）
师：谁愿意读读第四小节？
指一名读。
师：那里的孩子还都在睡梦中等着太阳，我们可不能把他们吵醒了，所以最后一句要读得─
生：轻一些，慢一些。
师：请你再来读一读。
师：同学们，我们知道在别的国家里也有──（指板书）
生：鲜花，小树，小朋友。
师：太阳把她的金光也往──
生：鲜花上洒。
师：她也把小树──
生：往高处拔。
师：她也陪着──
生：小朋友在海边玩耍，看他们扬起欢乐的浪花。
师：太阳不仅是属于我们的，也是属于别的国家的，所以说──（师指课题）
生齐读：太阳是大家的
师：是啊，太阳是人类最好的朋友！太阳是属于大家的。只有全世界和睦相处，才能共同分享阳光的明媚！你们看，现在别的国家的小朋友都来了，你想的别的国家的小朋友说什么？ (课件展示：书中插图）
生：我想说我们要团结友爱，和睦相处。
生：我想像他们一样也放飞手中的和平鸽，让它们飞遍世界的各个角落。
生：欢迎你们到我们美丽的中国来玩。
生：无论你来自哪儿，都拥有美丽的太阳！
四、朗读背诵、升华情感
师：是的，太阳冉冉升起，带给我们光明温暖和快乐！全世界的人们都在期盼她，因为——
生：太阳是大家的。
师：老师感觉到你们的心已经和太阳贴在一起了！最后让我们再次走进诗中，用你的心灵、用你深情的语言来诵读这首诗歌，来歌颂太阳！
全班起立，配乐朗诵。
内容概括：这篇介绍了关于《太阳是大家的》课堂实录,31-太阳是大家的，希望对你有帮助！
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