《练习２》教学设计示例

　　一、教学目标 ：

　　1、能给要的字，确定音序和部首；能用组词的方法，辨析形近字。

　　2、能熟练地拼读音节，写出词语。

　　3、能照样子，改写句子（前置表示时间、地点和词语）。

　　4、能独立阅读短文，用归并意思相近的.自然段的方法给短文分段。

　　二、教学安排：

　　2课时

　　第1课时

　　教学内容：

　　1、能给要的字，确定音序和部首；能用组词的方法，辨析形近字。

　　2、能熟练地拼读音节，写出词语。

　　教学过程 ：

　　1、用两种方法。

　　2、比一比，再组词。

　　（1）逐组比较字的音、形、义。

　　（2）找规律：形声字，不能读“半边字”。

　　（3）完成。

　　3、读拼音，写汉字。

　　4、比较句子。

　　（1）各自找出每组的两个句子有什么不同。

　　（2）计论“总爱”加在“坐”字前的作用，“不时”加在“发出”和“阵阵”加在“喝彩声”前的作用。

　　（3）对比朗读。

　　第2课时

　　教学内容：

　　1、能照样子，改写句子（前置表示时间、地点和词语）。

　　2、能独立阅读短文，用归并意思相近的自然段的方法给短文分段。

　　教学过程 ：

　　1、改写句子。

　　（1）试做。

　　（2）校对，将表示时间、地点的词语前置，使句子的意思不变。

　　2、照样子写句子。

　　（1）读懂例句的意思。

　　带点词的前面讲什么，后面讲什么，整个句子是怎样构成的。

　　谁用什么赞美什么。

　　谁一面干什么，一面干什么。

　　（2）分别用两个句式口头造句。

　　（3）完成书面作业 。

　　3、短文阅读。

　　（1）通读全文，说说“短文写了一件什么事”

　　张帆提醒大家要节约用水的故事。

　　（2）将6个自然段归并成两段。

　　短文写了张帆在“节约用水”上做了哪两件事？

　　按自然段归并的方法分段。

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