五、教学步骤

　　第一课时

（一）初读课文，理解坐井观天。

　　1．板书课题：坐井观天。

　　2．出示投影片：讲解观的意思，看。

　　3．解释课题：坐井观天，就是坐在井里看天。

　　4．教师范读，学生思考：谁坐在井里看天呢？在井里看到的天是什么样子呢？

（二）学生借助拼音读课文。

　　要求：读准生字的音。

（三）指导学生再读课文。

　　1．边读边标出序号。

　　2．指名学生分自然段朗读。

（四）教学生字。

　　1．出示注音卡片：观、沿、答、百、别、弄、际、抬、信。

　　2．想想：每个字是怎么记住的？哪些字容易写错？

　　3．读准字音，读准生词。

　　4．齐读课文，要求读得流利。

第二课时

（一）引入课题：

　　1．回忆解题：同学们回忆一下，坐井观天是什么意思？

　　2．出示投影片，说说课文讲的是谁和谁之间对话的故事？

（二）讲读课文：

　　1．学习第一自然段，看着投影，说说青蛙和小鸟各自在什么位置。板书：井沿、井底。

　　2．讲读第二、三自然段。

　　（1）青蛙向小鸟提出了什么问题？

　　（2）小鸟是怎么回答的？

　　（3）通过它们的对话你懂了什么？

　　（4）理解一百多里。

　　（5）指导分角色朗读。

　　3．讲读第四、五自然段。

　　（1）说大话是什么意思？

　　（2）小鸟是说大话吗？你怎么理解？

　　（3）小鸟是怎么回答青蛙的？

　　（4）无边无际是什么意思？用来形容什么？

　　（5）你能试着用上无边无际说一句话吗？

　　（6）指导分角色朗读。

　　4．讲读第六、七自然段。

　　（1）自己读读，想：青蛙为什么认为天不过井口那么大？

　　（2）指导读我不会弄错的。

　　（3）小鸟为什么笑了？又为什么叫青蛙跳出井口来看一看？

　　（4）指导朗读。

　　5．小结。

　　（三）指导生字书写。

　　（四）课堂练习：

　　1．指导分角色朗读。

　　2．填空：

　　青蛙坐在（）看天，看到的天不过（）那么大。小鸟站在（）看天，看到的天（

　　）。（五）布置作业：

　　1．说说课文讲的是什么事？你懂得了什么？

　　2．练习生字书写。

六、板书设计

　　板书

　　坐井观天

　　看