2、背景资料

　　本文选自作者发表于1974年的《细胞生命的礼赞》一书，当时的西方社会自启蒙运动以来，在许多领域发生了巨大转变，理性取代了中世纪以来的宗教神学的统治地位并得到广泛传播，科学知识日益深入人心并成为社会普遍而坚定的追求对象。然而，启蒙运动在促使人类主观能动性觉醒的同时，却又悲剧性地走向了自身的反面，人类在对理性和自身主体性的追求中陷入了异化和野蛮的深渊。人类将自己置于人类社会和自然界的中心，以“万物之灵长，宇宙之精华”自居，相信自己是或者至少应该是无所不知、无所不能的，这种盲目自大使人类将自身与外部环境对立起来。

3、文题解读

　　“社会”本来是指由于共同物质条件而互相联系起来的人群。作为一篇论述生物群居性的文章，标题为“作为生物的社会”，意在提醒人们不可忽视这些群居的生物，它们和我们人类一样重要，它们有我们人类共同的特征。

4、文体分类

　　科普作品按照其所介绍学科知识可以分为很多类别。比如物理学科普（如《时间简史》）、医学科普、生物学科普、 数学科普（如《拓扑学奇趣》）等等。

　　按照阅读对象的受教育程度，也可分为：儿童科普、中学生科普、成人科普等等。

　　按照科普作品的内容深浅可分为： 常识性科普、通俗性科普（《花儿为什么这样红》）、专业性科普（如克莱因《数学：确定性的丧失》）。

　　按照科普作品的叙述风格可分为：传记型科普（如《我的大脑敞开了》）、故事性科普（如《物理学奇遇记》）、探索型科普、纪实型科普、历史型科普（《古今数学思想》）、学习型科普， 百科型科普（如《十万个为什么》）等。

　　【夯实基础】

　　字词注音

　　鳟鱼（zūn） 迄今（qì ） 蜂窠（ kē ） 毗邻（ pí ）

　　梗节（gěng） 阈值（ yù ） 蚁冢（ zhǒng ）苜蓿（mù xu）

　　【课上活动】

　　一、理清文章的思路，整体感知

　　第一部分：（第1-3段）：人类社会与生物社会有共同的形象特征。

　　第二部分：（第4-10段）：举例指出动物过着个体的和社会的两种生活。

　　第三部分：（第11-13段）：警示人类。

　　二、文章中，作者提到了哪些生物？在作者眼里，生物的社会是怎样的？假设你们是一群蚂蚁，一群蜜蜂、一群鲱鱼或黏菌细胞，为了维持生计，你们在大家庭中需要做哪些事情？自读课文，使用童话故事的形式复述你们的生活？

　　明确：作者提到了蚁群、蜜蜂、黏菌的细胞、鲱鱼、飞鸟。在作者眼里，群居性的生物社会内部具有明确的权责分工，互相协作。

　　三、本文所描述的一些生物的社会组织与人类相比有哪些相似之处？你怎样看待这些相似之处？

　　①都过群居生活，互相依存，共同活动，步调一致；②它们既是一些个体，同时又是群体中细胞样的成分；③当它们群体变大时，智慧似乎也随之增加，比如集体协作式的劳动，交换信息等。

　　生物的社会行为，归根到底还是不能与人类的社会行为相提并论的，它们在认识自然、改造自然方面不如人类发达，更谈不上有什么意识形态和社会发展。生物的社会行为是生理程序的展开，万古不变，期间较少创造和进步的因素。

　　四、合作探究

　　（一）本文采用了哪些论证方法？

　　本文虽然不算严格意义上的论文，没有罗列森严的论点论据，但还是具有独特的论证方法的。

　　1、对比论证；①作者始终是在与人类行为的对比中谈论生物的社会行为，始终认为人类行为与生物的社会行为有着共同性；②作者在论述中，无论是对人还是对其他生物，多从个体与群体两个方面做比较分析，肯定群体的智慧，强调社会化的重要性；

　　2、举例论证：①文章用了昆虫类，菌类、鱼类、鸟类来论证②在对生物的社会行为的描述中，有详有略（详谈昆虫类，略谈菌类、鱼类、鸟类），这样既抓住了典型事例细致剖析，又丰富了例证，也体现了由现象层面到理论探讨逐步深化的过程。

　　（二）结合具体的语境，说说下列语句的幽默效果。

　　1、它们倒更像一些制作精巧、却魔魔道道的小机器。

　　讽刺怕遭到非难的作者极端保守的心态，他们恨不得把昆虫看做是天外来客，完全有异于人类，甚至是“非生物的”，像“魔魔道道的小机器”一样。

　　2、蚂蚁的确太像人了，这真够让人为难。

　　讽刺人类的自大心理，渺小的蚂蚁的很多行为与我们相似，我们却不愿意或不敢承认这一事实，真是有些为难。

　　3、它们什么都干，就差看电视了。

　　用夸张的语言说明蚂蚁的社会行为太接近人类了——恐怕离看电视也不远了吧

　　4、它不过是一段长着腿的神经节而已。

　　以“轻蔑”的口气评论一只“独行的蚂蚁”，强调它们个体智慧的微不足道。

　　5、我们总要一边探索，一边互相呼唤，交流信息，发表文章，给编辑写信，提交论文，一有发现就大叫起来。

　　以夸张的笔法，将人类的行为“原始化”，暗中与动物行为混同，意在说明两者之间的某些相似性。

　　（三）本文作者以独特的视角，打破禁忌，将生物的行为与人类进行比较，幽默风趣的语言背后包含了作者怎样的思想？

　　①作者选取了独特的视角，将一些群居性生物的行为与人类的行为进行类比，描述了它们在集体行动中所表现出来的高度组织性，对传统生物学过分强调个体行为和动物本能的观点进行了反思，也对人类盲目自大、不能充分认识自身生存危机做出了警示。

　　②文章结尾，作者以科研为例，援引权威人士的观点，再次强调个体的智慧与群体的智慧，就像一个锯齿与整条大锯的关系，个人的孤独静默也许有助于一些发明创造，但这些发明创造必须融入到群体的智慧中才能发挥作用，才有意义。所以，我们要像昆虫那样，发扬光大“一有发现就大叫起来”的古老传统，经常接通我们与社会组织这个庞大网络的电路。人类还需要联合，需要团结，才能源源不断地产生智慧，克服自身发展面临的种种困境，推动社会进步。

　　③作者以细致的观察，入微的思考，揭示了“作为生物的社会”中一些值得让我们探讨的生命现象，以低姿态来谈论生物行为，体现一种自嘲式的幽默；从而反思我们人类自身的行为方式和组织方式，敢于向传统观念挑战，敢于闯别人不敢涉足的禁区，表现出一种智慧上的优越，从而表现出深厚的人文关怀精神。　　五、课堂总结，布置作业

　　观察身边的小动物，用拟人化的语言写一两个小场景。

　　【板书设计】

　　互相依存 生物

　　互相联系 社会性

　　同步活动 人类

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