《指纹探秘》教学设计

时间:2021-08-31

  【活动背景】:

  一次学生问我:“老师你知道你手上的指纹是什么形状的吗?你有几个斗?”课间陆续有好多学生问同样的问题。后来我了解到原来是语文课本中有一篇文章——《人的皮肤》,让孩子对自己手上的纹理发生了兴趣,由此冒出很多疑问,引发了一探究竟的欲望。于是,我抓出这一契机组织了这次活动,以“指纹”为主题引导学生观察探究。让学生通过观察、比较、拓印等手段重点对自己指纹的进行研究,并提出想研究的合适的问题,以小组为单位,制定研究方案,通过写写画画、语言描述等记录方法,解决自己小组选择的问题,在学习和研究的过程中,让学生不断生成新的问题,不断尝试用新的不同方法去解决,使学生的学习带着问题不断向纵深发展,在不停的循序渐进的探究中,学会简单的观察、分析与研究等学习方法。

  【学情分析】:

  五年级学生的年龄特点是好奇,形象思维占主要地位,易于直接或间接地被客观事物或其它自然现象的新奇性所吸引;认知特点是他们的头脑里已经有许许多多关于自己身体的问题,例如:身上有多少根骨头,身体为什么会动等等??但关注还不够,在老师的指导下能将学生所关心的指纹问题作为一个研究的对象,激发他们的兴趣,动手动脑,对于培养学生从生活中,从平常的现象和事物中发现问题,研究问题是很有益的。

  【教学目标】:

  1.  认知目标:通过拓印、比较自己和别人的指纹,知道每个人的指纹都不一样,指纹是每个人的特征之一,人们可以利用这一特征做很多事。

  2. 能力目标:在活动过程中,学习收集指纹,分析比较自己的指纹和别人的.指纹,归纳特点。

  3. 情感目标:通过活动,让学生进一步了解自己的身体,对自身产生兴趣,做生活的有心人;培养学生细致严谨的科学品质。

  【活动过程】:

  一.  视频引入研究主题

  1、播放视频

  2、导入课题:同学们,你们知道公安机关是怎么找到凶手的吗?(指纹)仅凭一个指纹就被我公安机关破获,真是太不可思议了,指纹中肯定你隐藏着许多秘密,今天让我们一起去探索一下指纹中的秘密。

  4.

  二.“侦探游戏” 识别指纹

  1.引导学生产生探究的问题:为什么仅凭手指上一个小小的图案就能破获这么多大案,要案呢?(因为我们每个人的指纹不一样,而且不会变)(板书:不一样?不会变?)

  耳听为虚,眼见为实,今天咱们就来一起验证验证,探寻一下指纹中蕴藏的秘密。你们准备怎样验证这两个问题呢?(拓印——比较)

  2.会拓印指纹吗?你们会用什么拓印? (用印泥拓印)

  3.那我们也用它来拓印我们的指纹吧!(发印泥)

  4.我先请三个同学上台来拓印他们右手食指的指纹。

  大家注意观察,看看看谁拓印出的指纹纹路最清晰。

  谁的指纹纹路看起来最清晰?你给我们大家讲讲,你怎么拓印出这么清晰的指纹的?(拓印时,先将整个指前端均匀沾满印油,按下时用力适中,按下后不要移动)

  你们两个现在知道你们的指纹为什么比较模糊了吗?

  我们每个人都在草稿纸上试着拓印一下自己的右食指指纹,看看什么样的力度最合适,拓印出的指纹最清楚!(随机发现印油蘸多了处理得当的同学,向全班推广经验)

  5.现在我们就要把自己的指纹拓印到指纹采集卡上了!拓印前,老师提醒你们注意这样几点(课件出示):

  (1)拓印前,在指纹采集卡上标上自己的姓名,在相应的名字下面拓印相应的右手食指指纹。

  (2)拓印的指纹要尽量完整,清晰。

  (3)拓印完,把手擦干净,擦过手的纸不要乱丢,放进垃圾盒里。

  6.都拓印好了吧,我们班同学的指纹库就建好了!有了它,我们就可以玩侦探游戏了!想玩吗?每个同学将右手食指指纹拓印到“神秘指纹卡” 上,并在神秘指纹卡背面写上号码,由组长来编号,完成之后由组长收起,交到讲台桌上。

  A.神秘指纹拓印好了吧!游戏开始了!

  由小组长上台抽取一张本组的“神秘指纹卡”,小组进行合作,哪一小组的人能找到在指纹采集卡中和神秘采集卡像吻合的指纹,他们就成是大侦探 !

  他是最先找到的,你能说说你为什么找得又快又准吗?((1)观察神秘指纹的特征,(2)仔细比对,从中选出完全一样的一个)

  你是怎么比对的?(用放大镜看它各个部位的特征是否相同;对着光看两枚指纹是否完全重合)

  思路敏捷,条理清楚,不愧是个大侦探!

  B.看来这游戏太简单了,难不倒你们,我们再玩大侦探游戏的升级版吧! 相邻的两个小组交换 “神秘指纹卡”和“小组指纹库”。

  在规定的时间内能把神秘指纹的主人找出来的小组,就是“超级侦探组”!  注意啊,侦探的可需要安静的工作环境啊!所以待会儿你们要尽量保持安静哦!

  7.咱们今天比对了全班同学的指纹,有没有一样的?

  通过今天的游戏咱们验证了什么?(我们班每个同学的指纹都不一样) 要知道世界上每个人的指纹是否一样,还要经过大量的实验。科学家们就做了这件事,因此得出结论,世界上没有两对特征完全相同的指纹,指纹具有唯一性!

  三.了解指纹识别技术的前景

  想想,利用指纹的这个特点,我们可以做些什么?

  是啊,我们不仅可以做成指纹门锁,指纹保险箱,还可以做成指纹手机,指纹枪呢!

  四.小结

  1.今天这节课,同学们通过观察比对,验证了我们每个同学的指纹都不一样,知道了指纹具有唯一性。

  2.关于指纹,我们下阶段还可以研究什么?

  (1)指纹还有那些特征

  (2)指纹还有什么作用

  (3)指纹的分类

【《指纹探秘》教学设计模板】相关文章:

1.小学《奇妙的指纹》教学设计

2.《奇妙的指纹》教学设计

3.大班美术教学设计:指纹添画

4.《奇妙的指纹》教案

5.奇妙的指纹教案

6.指纹散文

7.天使的指纹歌词

8.太阳的指纹作文