《奇妙的指纹》教学设计

时间:2021-08-31

  一、预设活动目标

  1、知识目标:启发学生自主探究,观察自己或他人的指纹,认识指纹的独特性,并了解指纹有三种类型(箕形纹、弓形纹、斗形纹);学习提取指纹的方法,培养学生做事的细致态度。

  2、能力目标:通过搜集关于指纹的资料学习一些利用多媒体网络、书籍搜集资料的方法;通过采集指纹培养社会交往能力、实践能力及观察能力;培养学生学会发现问题和解决问题的能力。

  3、情感目标:激发观察生活、发现与探究问题的兴趣;在活动中体验成功的乐趣;培养乐于合作、实事求是的科学态度;培养乐于与人交往、尊重他人的情感。

  二、活动背景。

  六年级学生具有一定的观察能力,他们知道自己的手上有指纹,但对指纹又没有特别关注,只是仅仅停留在“有”的层面上。学生对影视节目中利用指纹进行刑侦工作的`形象又非常熟悉,正因如此,开展对指纹的研究活动才更能吸引学生的注意力,才更能抓住学生的好奇心。

  三、《奇妙的指纹》成果展示。

  (一)导课:

  1、师:指纹是我们人体的一个重要组成部分,细细的指纹中隐藏着许许多多的奥秘。前一段时间我们班同学就围绕《奇妙的指纹》这一主题开展了综合实践活动。(板书)

  2、课堂上大家提出了很多问题,经过整理、提炼最终确立了各自的研究课题,谁来读一下。(幻灯片)

  3、在为期两周的活动中,每位同学都能组长的带领下,积极参与,团结合作,共同完成了实践活动,今天就让我们一起来分享一下我们的活动成果吧!

  (二)展示汇报。

  1、分类组。

  (1)播放视频。

  (2)展示采集到的指纹。

  (3)介绍指纹的分类。

  (4) 全班同学观察自己十个手指指纹的形状。

  2、特性组。

  (1)汇报指纹特性----唯一性的资料。

  (2)介绍采集到的同学指纹、亲人指纹、双胞胎指纹。

  (3)出示调查分析报告。

  (4)讲故事。

  (5)补充资料。

  (6)小游戏。

  3、采集组。

  (1)介绍上网查阅的有关采集指纹的资料。

  (2)演示简单采集指纹的方法。

  (3)请同学们进行现场采集指纹。

  (4)展示自编印泥采集指纹的顺口溜。

  4、用途组。

  (1)演示幻灯片,介绍指纹的用途。

  (2)动手体验。

  5、创作组。

  (1)演示指纹画视频。

  (2)场创作指纹画。

  (3)展示小组自创的指纹画作品。

  (4)互动:你们想了解指纹画的哪些知识。

  教师根据各组汇报及成果展示适当点评或补充。(学生成果展示无固定顺序,随机产生)

  (三)交流体会。

  1、师:这次综合实践活动真是让人大开眼界,受益匪浅。我们不仅完成了自己组的研究课题,而且从其他组汲取到了更多的收获,相信大家一定有很多感受,谁来说一下。

  2、学生交流体会。

  (四)拓展延伸。

  介绍“中华指纹博物馆”和“中华指纹网”,希望大家可以对指纹进行更多的了解,鼓励学生继续探究。

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