小学美术衍纸教学设计:彩色蘑菇

时间:2021-08-31

  活动目标:

  1.学习紧卷圆形、并能利用松卷把圆形变大。

  2.在制作过程培养幼儿的合作团结能力。

  3.通过活动知道彩色蘑菇是有毒的,不能食用。

  活动准备:

  彩色纸条、白胶、每组一张白纸、小白兔大“蘑菇”图片、记号笔、一张画 有“蘑菇”的白纸、彩色纸条卷成的松紧不一的圆形

  活动过程:

  1.导入活动

  出示小白兔图片,提问:这是什么?(兔宝宝)它喜欢吃什么呢?(萝卜、蘑菇)老师边讲述边出示大“蘑菇”图片。

  2.观察“蘑菇”上的花纹

  老师:小朋友看一看,大蘑菇上的花纹一样的吗?(不一样,有大有小) 兔宝宝今天有点不高兴,它说:虽然彩色蘑菇不好吃,但是很好看,我非常 喜欢彩色蘑菇,想找些彩色蘑菇来玩玩,可是在树林里找了好久都找不到,小朋友你们能不能帮我想想办法呢?(幼儿讨论回答问题:可以用油画棒画出彩色花纹来,可以用彩色橡皮泥黏贴出花纹来,用彩色颜料点出花纹来……) 老师肯定幼儿的想法:小朋友真棒,帮兔宝宝想出来这么多办法,今天我们用彩色的纸条来帮帮兔宝宝。

  老师出示白“蘑菇”图片、彩色纸条:今天老师为小朋友准备了这些彩色的纸条,想请你们一起来帮兔宝宝的忙。老师为小兔子准备了两个彩色的花纹,出示大小不一的圆形,认识紧卷与松卷。

  3.幼儿操作,教师指导。

  师:小朋友我们一起来为兔宝宝做上彩色的“蘑菇”吧!

  老师:每组小朋友桌上都有一张白色的纸,请你们商量好谁画蘑菇,谁卷花纹,谁把花纹黏贴在蘑菇上。

  4.幼儿操作,老师巡视指导。

  鼓励幼儿大胆卷纸。

  5.评价作品。

  展示幼儿作品,请孩子们互相欣赏。师:如果你是那只兔宝宝,你会喜欢哪

  个蘑菇。

  活动反思:

  幼儿基本都学会了紧卷与松卷,孩子们在创作中增加了合作意识。还有个别幼儿在卷的过程中方法不到位,所以卷的慢,一节课下来一个圆还没有卷好。在区角游戏中继续学习,培养幼儿两个手指之间的灵活度。

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  第一课时

  教学目标

  1、以描画小手的形式来表现树的基本特征——树干。

  2、大胆涂色,培养学生作画的兴趣。

  教学准备

  作品范例 教师示范材料 白纸 水彩笔 蜡笔

  教学过程

  (一)以手指游戏引出课题。

  1、教师带领学生做手指游戏。(手指谣)

  “让我们能干的

  小手来变个魔术吧!……小手小手变变,变棵树来种种。

  2、出示范例欣赏。

  (二)教师引导创作。

  1、欣赏五彩树,教师引导说出小手与树的关系。

  手掌是树干,手指是树枝。

  2、教师与学生共同演示。

  步骤:(描画小手)将小手放在纸上(强调不能移动)——描下手形——添画小树枝——画上五彩的叶子——给树干涂上棕色

  (三)学生创作。

  1、提醒学生仔细小心地描画小手,注意画笔不要太靠近小手。

  2、鼓励大胆作画,将树枝、叶子画得多,涂色鲜艳,将树打扮得更茂盛、更漂亮。

  3、要求将画面保持干净。

  (四)欣赏作品。

  让大家的五彩树都种到一起,变成一片五彩的树林。

  第二课时

  教学目标

  1.让学生充分体验美术学习的乐趣。

  2.培养学生的观察力,对色彩敏锐的感受力和运用色彩大胆表现的能力。

  教学重点

  对三原色作用的了解以及三原色的运用,吹树中观察发现三间色的产生。

  教学难点

  掌握吹画的基本方法,并用三原色吹出一片多彩的树林。

  教学用具

  A4纸、水彩水,废报纸,棉签。

  教学过程

  一、复习导入

  谈话:同学们, 今天,老师也要向大家介绍我的好伙伴,让我们一起来看看它们是谁呢?

  二、欣赏感受

  1.小朋友找一找你们的周围能不能找到我们的三个好伙伴?学生交流。

  2.老师课件出示图片欣赏。了解红、黄、蓝的“性格” 出示图片,学生谈感

  受。

  分别看看红、黄、蓝三种颜色,想一想它给你什么感觉?红的感觉热情、温暖;黄的感觉明快、响亮;蓝的感觉优美、凉爽…

  三、学习吹画、体验乐趣

  1.学生赏析范作,探究吹画方法。

  师引导观察: “看来三个小伙伴的作用还真了不起!它们有什么本领呢?(出示范作)这是什么?”

  让学生猜一猜这幅画是怎样制作出来的。

  师提问:“这棵五彩树是什么样的呢?(形、色)如果是你来表现,你会注意哪些方面呢?”(出示图片)

  欣赏姿态优美的树,帮助学生了解树的外形特征。

  2.教师示范吹“彩色树”技法:

  作业要求:“今天我们用三个小伙伴吹画一棵五彩树。”

  A .先在纸的下端滴上红蓝黄任意一色,用力向上吹出主干, 然后从各个方向吹出树的`枝条。

  B.再在纸的下端这棵树的旁边分别滴上另两种色,用同样的方法吹出树枝树干。

  3 .学生吹画,教师指导。(并注意学生的习惯养成)

  A.学生自主吹出美丽的“彩色树”。

  边吹画边观察三原色间的混合变化,注意保持教室有序卫生。

  B.教师巡视,随机施教。

  指导要点:

  ⑴吹画时要注意吹的力度和角度,注意吹气的角度尽量和纸面平行。

  ⑵色彩浓淡、色滴大小要适中,不要等一种色干了后再吹另一种色。

  ⑶树干要粗大些树枝要细小些,可在要分叉的地方添滴色水继续吹。

  四、作业展示、发现总结

  1.择优展示学生作品。提问:你在吹“五彩树?的过程中发现了什么?学生说说边吹画边发现的规律。

  ――红和黄融合变成了橙色,黄和蓝融合变成绿色,蓝和红融合变成了紫色。小结:“我发现红红与黄黄重叠时变为橙色,红红与蓝蓝重叠时变为紫色,黄黄与蓝蓝重叠时变为绿色。” “这三种颜色(橙、绿、紫)被称为间色。”(课件播放:红+黄=橙 黄+蓝=绿 蓝+红=紫)

  2.总结:通过这些实践使我们认识到,红红、黄黄、蓝蓝三个小伙伴的团结协作能产生千变万化的颜色,所以他们是三个最好的伙伴。在多彩的世界里还有许多的颜色等待我们去认识。因此说色彩的魅力是无穷的,它需要我们不断发现便于我们运用色彩来创造丰富多彩的生活。

  3.你还想用什么手法来表现色彩大家族呢?学生交流。

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