2、了解找等量关系的途径，优选方程方法。

　　(1) 找等量关系，并写出来。

　　“自我介绍”

　　副班长体重35千克，比陈老师体重的多5千克，陈老师体重多少千克?

　　陈老师爱好种花，去年种了一批，大旱后死了三分之一，过冬时又死了6棵，最后还剩10棵，求去年种了多少棵?

　　陈老师家门口有一长方形的鱼塘，周长24米，长7米，那宽多少米?

　　陈老师节约用钱，去年还存了5000元，存期一年，利率2 ，今年取款时银行应多付我多少元?

　　(2)生逐题回答等量关系，师生共同小结：找等量关系可以根据什么去找?(根据关键句或重点词句找等量关系;按照事理以及根据事情发展感变化的情况找等量关系;利用常见的数量关系和计算公式找等量关系。)

板书：1，关键字词。 “比”“是” “多” “少”

　　2，事情发展。

　　3，计算公式。

　　4，常见的数量关系。

　　(3)学生利用调查表举例说等量关系。

　　(4)利用等量关系解答各题。(提醒学生注意第四题的要求)---想想用方程解容易还是算术解容易，拣容易的方法做。

　　(5)生独立回答各题。

　　(6)比较等量关系中的未知数位置，自主发现最后一题的未知数单独在等号的另一端，所以用算术解容易，而其余各题的未知数与已知数混在一起，用方程解较容易。

　　(7)第一题你还可以列出什么方程?等量关系是什么?

　　(8)你认为哪种方程最容易想?(小结：对了，一道题可以列出多种方程，我们要选择最容易想的方程。)

　　(9)过渡：其实，找到等量关系后，这些应用题都可以用算术方法解，比如就第一题算术方法怎样解?谁会分析?(领会等量关系中未知数与已知数混在一起的，通过进一步分析后，也可找到算术解，即逆向思考，较困难，看来，遇到需逆向思考的问题时，用方程解比用算术方法解更容易想一些)