《奇妙的建筑》小学美术教学设计

时间:2021-08-31

  教学目标:

  1、 观察感兴趣的生物的外形、结构特征、模仿他们的样子设计出有趣的建筑;

  2、 通过观察、比较感受建筑物的美,在学习中体验发现和创造的乐趣;

  3、 培养有喜欢大自然的情感,有创造性学习的愿望。

  教学重点:

  启发学生由生物的外形特点联想和设计奇妙的建筑。

  教学难点:

  如何设计出奇妙的建筑,让生物的特点与建筑的特点巧妙地结合。

  教学过程:

  一、 引入课题

  1、 将准备好的玉米棒、贝壳或仙人球实物带入课堂,然后开始组织教学,激发学生学习动机。

  课堂用语:老师现在要拿一些很棒的东西给大家看:“这是什么东西?”你们可别小看这些东西哦,知道吗?世界上有些非常著名的建筑还是模仿他们的样子设计出来的呢!

  2、拿一种实物出来提问,了解模仿它的原因(从实物的外形、结构特征和色彩去分析)。

  提问:你知道为什么要模仿它的样子设计吗?

  学生:因为它的形状是圆的,表面长着很多刺,外形既特别又有趣。

  问:那么有趣设计,你们觉得奇妙吗?

  好!那我们这节课就一起来学习“奇妙的'建筑”,好吗?

  幻灯出示课题

  (板书:奇妙的建筑)

  二、探讨与想像

  1、刚才我们了解到有些建筑是模仿一些生物、植物或者是动物的样子来设计的,那在我们学习设计建筑前先来观看一些图片,进一步了解建筑。

  2、幻灯演示图片:

  (1)提问:看了这建筑让你联想到什么东西?好像是模仿什么东西的样子来设计的呢?你觉得它哪里最奇妙,最独特?

  (2)除了刚才看到的这些奇妙的建筑,在生活和我们的周围里,你还见过哪些奇妙的、让你难忘的建筑吗?

  (3)同桌讨论

  小结:从刚才看到的建筑、你们有没有发现它们都有一个共同的特点呢?是什么呢?

  回答:他们的外观、结构都很独特,很奇妙。

  (4)通过上面的探讨,我们了解到这么美观、奇妙的建筑物都是设计师设计出来的,你们想不想也来当一名设计师?

  提问:谁来说说你准备设计一组怎么样的奇妙建筑?

  三、 引导设计

  我们如何来设计一组奇妙的建筑呢?

  想一想:

  模仿什么东西把奇妙的建筑设计出来呢?

  步骤:

  1、 构思(模仿什么东西来设计?)

  2、 起稿(画出建筑的形状)

  3、 上颜色(注意色彩的搭配)

  4、 调整画面

  四、 同桌讨论后作画。

  五、 评一评,比一比

  1、 作品展示:画好的作品拿上展板展示。

  2、 自我评价:作者发言,你设计了什么样的建筑物?是怎样想出来的呢?

  3、 他人评价:你最喜欢谁的作品?为什么?(可以从建筑的奇妙、结构、特点和色彩去评价)

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