窗前的气球语文教学设计

时间:2021-08-31

  教学目标:

  1、会认“科、亚”等7个生字,会写“户、亚”等8个生字。会用“可爱的”、“高兴的”写句字。

  2、能正确、流利地朗读课文,背诵课文,体会同学之间的真挚情意。

  3、懂得珍惜友情。

  教学重难点:

  1、会用“可爱的”“高兴的”写句字。

  2、有感情地朗读课文,体会同学之间的友情。

  教学准备:

  生字卡片、小黑板。

  设计思路:

  借用游戏的形式来组织实施教学,使学生在轻松愉快、兴趣盎然的.状态下学习,学生能够积极主动地参与到学习活动中,不仅注意力集中,而且学得有趣。

  教学过程:

  一、游戏激趣,导入课题。

  1、拿出各种各样的气球,组织学生做游戏(如踩气球、吹气球------)。

  2、提问:气球除了可以用来做游戏之外,还能用来做什么?

  3、今天我们就来学习一篇课文,看看文中的气球还有什么作用?

  4、板题、读题。

  二、范读课文,初步感悟。

  1、范读课文,学生边听边思考:窗前的气球代表了什么?

  2、学生交流。(代表大家对科利亚的问侯,以及同学们真诚的情意。)

  三、初读课文、自主识字。

  1、自读课文,画出不认识或容易读错的字。

  2、借拼音,同桌互认。

  3、出示生字卡片,检查认字情况。(会认)

  4、交流识字方法。(会写)

  5、朗读儿歌,巩固汉字。(见小黑板)

  四、自主学习,精读感悟。

  1、自由朗读,将课文读正确,读通顺。(自读、互读、指名读)

  2、同桌朗读体会,说一说。

  a、同学们通过这个气球想对科利亚说些什么?

  b、科利亚看到这个气球肢、会想什么?

  3、展示朗读。

  把自已为读得好的段落读给大家听。

  五、课外延伸

  科利亚的同学延用是、利用气球去看望了孤独、无奈的科利亚,你还有什么办法去看望科利亚吗?

  如果你是科利亚的朋友,允许你给他打电话,你会对他说些什么?

  六、指导写字。

  七、读读写写

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