揭示课题：这里用的是一种新的记时方法——24时记时法，

　　板书：24时记时法

　　介绍：为了计时简便不易出错，都会采用从0时到24时记时的方法，通常叫做24时记时法。（课件出示）

　　24时记时法是怎样记时的呢？今天这节课我们就一起来研究、探索这个问题，好吗？

　　（设计说明：通过对普通记时法的简单介绍，唤起学生已有的知识经验。由学生常见的

　　营业时间牌的时间让学生初步感知24时记时法应用的广泛，以及与普通记时法的不同之处，为学习24时记时法做好铺垫。）

　　二、合作探究24时记时法。

　　1、认识24时记时法。

　　问：观察第一个钟面，现在钟面上是几时？

　　学生：夜里12时

　　教师：你怎么知道的？

　　说明：晚上的12时是旧的一天的结束，也是新的一天的开始，也可以说成是0时，大家记住了吗？

　　师：24时记时法就从0时开始记时了。

　　问：观察第二个钟面，你发现了什么？

　　学生自由发言。

　　教师根据发言情况小结，大家说，一天结束了吗？学生：没有

　　师：时针在钟面上要继续跑。

　　师：观察第三个，你又发现了什么？先在小组中和同学交流一下，小学数学教案《《24时记时法》教学设计》。

　　学生小组交流自己的发现。

　　师：哪个小组先来交流？集体交流，小组代表发言。

　　老师还有个问题：晚上12时是几时？

　　一天结束了没有？学生：结束了。

　　（教学策略：利用钟面模型的课件，激发学生浓厚的学习兴趣，让学生在认真观察的基础上感知一天中不同的时间段，时针在钟面上转两圈，一昼夜共有24个小时，建立0时的概念。）