三、朗读、背诵第二部分

　　方法：先指名学生有感情地朗读，然后让全班同学自由朗读，要求当堂能背诵，最后检查背诵情况。

四、.总结课文

　　1．师生共同归纳中心。

　　明确：本文叙写“我”偶然见鲁迅先生一面的往事，赞颂了鲁迅先生关怀进步青年的高尚品质，表达了作者踏着鲁迅足迹继续前进的革命意志。

　　2．教师归纳.写作方法。

　　（1）成功的外貌描写，突出了文章中心。

　　例如，对鲁迅外貌进行三次集中的描写，突出地表现了鲁迅先生把整个生命献给革命事业的崇高品质。

　　（2）对比和衬托的运用，抒情和议论的结合，也有力地表达了中心思想。

　　例如，“团软得像一团棉花了”与见到鲁迅先生“欢喜得快要跳起来了”的对比；用工人所受的虐待与歧视和鲁迅先生“正直而慈祥的眼光”对比，用阴冷的自然环境和社会环境描写，来反衬鲁迅对进步青年的关怀。

五、练习

　　体会“揣摩、运用”第四题。

六、布置作业

　　1．课外完成第七题。

　　2．预习《一件珍贵的衬衫》。

　　后记：引导学生理解本段中主要运用了哪种表达方法？

板书设计：

　　预习题：

　　1．熟读课文。

　　2．查工具书给加点字注音。

　　3．解释下列词语：

　　赫然：这里是很鲜明的意思。

　　优遇：优待。

　　踌躇：犹豫，拿不定主意。

　　摩挲：用手轻轻地摸了又摸。

　　颓唐：精神不振作。

　　抖擞：振作。

　　打眼：引人注目。

　　揩油：比喻占公家或别人的便宜。

　　不能自已：不能抑制自己的感情。已，停止。