苏教版二年级上册识字8教学设计

时间:2021-08-31

苏教版二年级上册识字8教学设计1

  教学目标:

  1. 学会4个生字。

  2. 了解形声字的特点,激发学生学习汉字的兴趣。培养识字能力和热爱做过语言文字的思想感情。

  3. 能正确流利、有感情的朗读课文。

  一、 激趣导入。

  1. 同学们,汉字是世界上历史最悠久的文字之一,经过几千年的不断变化,才成为我们今天看到的样子。今天老师给大家带来了一位汉字朋友,你们想认识吗?

  (课件逐渐出示“包”字的演变过程)

  2. 同学们猜猜是什么字?

  3. 这就是包字从古文字到今文字的演变过程。

  4. 出示包字的词语朋友。指读。

  5. 中国的汉字就是这样神奇,在不同的地方表达的意思也不一样。

  二、 跟着包字去旅行。认识“苞、饱、炮、泡”

  (一)认识“苞”

  1.有一天,包在公园里散步,看见了碧绿的树,五彩的花,它们成为了好朋友。它们在一起变成了什么字呢

  (课件出示:苞 花苞)

  2.指读词语。读出自己的感受。

  (二)认识“饱”

  1.包玩得又累又饿,他得回家吃饭了,妈妈为它准备了美味的食物,它高兴极了,马上大口大口地吃起来。它和食物在一起,又变成了什么字呢?

  (课件出示饱 饱满)

  2.指读,读出感受。

  3.生活中哪些东西是饱满的?(课件出示)

  (三)认识“炮”

  1.包吃饱了坐在沙发上看电视,电视里正在播放发射火炮的场景,它很喜欢这个节目,于是它和火成为了好朋友。

  (课件出示:炮 火炮)

  2.指读,读出感受。

  (四)认识“泡”

  1.看完电视,包该睡觉了。包很爱干净,睡觉前总喜欢把自己洗得干干净净。

  (课件出示泡 水泡)

  2.指导朗读。

  三、了解形声字的特点。

  1.找找这四个字的相同点和不同点。

  2.小结。

  四、看图学儿歌。

  1.观察插图,说说图上的内容。

  2.指生说。

  3.指导读儿歌。

  五、学写生字。

  1.师范写“包”。横折钩往里收,竖弯钩往外伸。竖弯钩竖直弯圆横平尾巴翘。

  2.学生描红临写。

  3.师范写“饱”写字秘诀:左横右横对对齐。

  4.学生描红临写。

  5.反馈,评价。

  六、作业设计:

  查字典,给四个形声字找更多的词语朋友。

  七、板书设计:

  识字8

  包 饱

苏教版二年级上册识字8教学设计2

  教材分析:

  本课是形声字归类识字。教材由插图、4个生字组成的词语、儿歌三部分组成。插图旨在让学生了解形声字的构字规律;几个生字组成的词语可以让学生区字形,理解字义,防止混淆;儿歌为学生学习生字提供了良好的语境。

  学情分析:

  通过一年多的学习,孩子们已经掌握了一些识字方法。本课为形声字识字。因为形声字占汉字的70%,做好形声字的教学工作对于小学二年级老师来讲尤其重要。这组字就可以使学生进一步了解形声字的构字规律,激发学生学习汉字的兴趣。培养识字能力和热爱祖国语言文字的思想感情。让学生联系生活实际,联系课文插图来学习,同时对学生进行欣赏美、创造美的教育。

  设计理念:

  识字写字是小学语文第一学段的教学重点。《课标》中本学段的识字写字要求培养学生自主识字的愿望和能力,养成良好的写字习惯,初步感受汉字的形体美。识字教学时有效利用孩子已有的生活经验,结合图像以及创设多种多样的语境,注重传授识字方法和识字规律,放手让孩子自主识字,提高主动识字的兴趣,培养独立识字的能力。写字教学时注重执笔姿势和身体姿势的指导,引导学生掌握基本书写技能,规范书写习惯。

  教学目标:

  1、学习本课4个生字,理解由生字组成的词语的意思。

  2、通过看图、识字写字、诵读儿歌,了解形声字的构字特点。

  3、能正确、流利、有感情地朗诵儿歌。

  4、能根据看到的、听到的展开合理的想象,说一段完整通顺的话。

  5、通过学习本课,进一步了解形声字的构字特点,激发学生学习汉字的兴趣。

  教学重难点:

  重点:能正确地识字,写字。

  难点:通过对本课的学习,进一步了解形声字的构字特点,激发学生学习汉字的兴趣。

  教学方法:换形旁(部首)法、儿歌识字法、

  教学准备:部首卡片、生字卡片、词语卡片、白板课件。

  课时安排:

  两课时

  第一课时

  课时目标:

  1、学会“包、饱、泡”3个生字,理解由生字组成的词语。

  2、通过学习,进一步了解形声字的构字特点,激发学生学习汉字的兴趣,培养识字能力和热爱祖国语言文字的思想感情。

  教学重难点:

  重点:学会3个生字,理解由生字组成词语的`意思。

  难点:通过学习本课,进一步了解形声字的构字特点,激发学生学习汉字的兴趣,培养学生的识字能力和热爱祖国语言文字的思想感情。

  教学准备:部首卡片、生字卡片、词语卡片、白板课件。

  教学流程:

  教学内容教学方式

  象形字导入观看象形字“鱼”的视频。

  学习生字“包”读准字音,认识生字,学会运用。

  学习四个形声字读准字音,辨析字形,自主识字。

  拓展,形声字特点总结拓展“包”字家族,形声字特点儿歌。

  课间操“包”字家族儿歌加动作。

  指导写字观察字形,教师范写,练习,反馈。

  教学过程:

  一、视频导入,调动已有识字经验。

  1、播放《鱼字》视频。(1分钟)

  2、交流,调动已有识字经验,激趣。(3分钟)

  二、学习生字“包”。

  1、幻灯出示生字“包”。演示汉字“包”的演变过程。(最早意思是妈妈孕育宝宝——现在泛指包袱、包裹包容之意,会意字。)

  2、学生认读,开火车读,齐读。

  3、认读词语“书包”,组词及运用。

  三、学习四个形声字,举一反三。

  四、课间操。

  五、观察字形,指导书写

  1、观察字形。

  出示“包、饱、泡”。

  2、指导书写。

  “包”,观察字形结构,flash出示笔顺和笔位。

  提醒:关键笔画写到位。

  师范写,生描红、临写。展评、修正。

  “饱”“泡”,观察“包”的变化。

  提醒:包变窄互谦让

  师范写,生描红。

  3、自评,互评,展评交流。

  板书设计:包 饱 泡

  形声字

  第二课时

  课时目标:

  1、学习一个生字“吐”,能正确、流利、有感情地朗诵儿歌。

  2、能根据看到的、听到的展开合理的想象,说一段完整通顺的话。

  3、通过学习本课,进一步了解形声字的构字特点,激发学生学习汉字的兴趣。

  教学重难点及突破:

  重点:正确、有感情地朗读儿歌。

  难点:能根据看到的、听到的展开合理的想象,说一段完整通顺的话。

  教学准备:教学挂图、生字卡片、白版课件

  教学流程:

  教学内容教学方式

  复习导入加偏旁,组词,复习形声字儿歌。

  学习儿歌朗读儿歌,想象美景,练习说话。

  学写生字教学指导书写“吐”。

  教学过程:略

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