多变的形状教学设计

时间:2021-08-31

  一、尝试练习,发现问题

  1.同学们,今天老师很高兴能跟同学们一起来上一节电脑课。读读课题:多变的形状。(PPT)说到形状,你知道的有哪些?

  2.老师选了其中的几样再加一样直线和一种新图形,你能尝试着画出来吗? (PPT)直线长方形椭圆圆角矩形

  3.尝试练习

  4.预设反馈(广播):

  请问你在练习的时侯,遇到了什么困难?

  A直线:我想把线都画的笔直笔直,可是画多了,就很容易出现歪歪扭扭的,有没有什么好办法?(要用到键盘上的一个键:shift上档键)

  B认识圆角矩形:圆角矩形。谁能找到它吗?虽然它看起来长得像矩形,但因为它的角是圆的,所以叫圆角矩形。

  C直线粗细:我发现同学们一样使用直线工具,但画出来的线条,却是有粗有细,这是怎么回事呢?

  D边线粗细:直线的粗细怎么变化我们知道了,可是不仅直线有粗细,连图形边线有粗细,这又该怎么做呢?

  5.(PPT)试一试:先按住上档键,再画矩形或椭圆形,看看画出来的图形和刚才就这样画有什么不同?

  当按住shift,再画矩形就变成了正方形

  当按住shift,再画椭圆就变成了正圆。

  二、创设情境,演示工具

  大家己经掌握技巧让线条发生变化,那陈老师就要提升等级了。看这是一幢房子,还没安装窗户呢?现在我要用画图程序,变出一扇漂亮的窗户。

  1.有了窗户房子是不是就变漂亮了。现在老师把它放大,你能发现我用了什么图形变出这么美丽的窗户?

  其实在这幅图里我还用了一个新的图形。

  2.好,那这些工具,你能够在画图里面给把它给画出来吗? (画图程序中)演示:在这里,已经把这几个图形的名称给写好了,那请你 在对应的位置下面画上这个图形。有谁能画,到上面来给演示一下。

  3.老师发现你在画正方形的时侯用了一个很好的办法,能告诉大家吗? 师重复:当我们要画一个正方形的时侯,按住一个键shift,就能画出四条边一模一样的正方形了。

  考考你,他刚才画正圆的时侯使用了什么技巧?好大家都掌握了。

  4.讨论:这些图形己经完成了,可是在大家画的过程中,可能会碰到这样一个问题,你在画的时侯发现刚刚画的这个椭圆太小了,我想画得大一些,可是己经有一个小的在了,我该怎么办呢?要把它去掉用什么方法?(橡皮,清除图像

  5.学习撤消:在哪个菜单里面?请大家仔细看“编辑/撤消,一个椭圆很快就没有了,而且又不影响其它图形操作,他教了我们一个很好的办法。而且大家很容易记住。

  三、动手实践,画出窗子

  1.好下面请同学们在你的画图中也用用这些工具,来画出一个窗子,如果你愿意,当然你可以画出造型很别致的窗子。现在开始

  2.好暂停一下,老师发现有些同学的窗子边线看起来细细的,有些同学画的窗子边线粗粗的。请看大屏幕上的'这个窗户,除了形状不一样外,还有他们的边线也是不一样的。那谁有办法让边线来变变粗细呢?

  3.好,现在我想在正方形的边上再画一个粗一点的正方形,我得怎么办? (画图程序中)演示:我先点直线,再先粗一点的线,再点回矩形,就可以画一个粗一点的正方形。大家都明白了吗?在你的画图中也能体现粗细变化那就更精彩了。

  4.反馈评价作业

  四、巩固练习,保存文件

  1.看来大家都对这些工具运用的比较熟练了,那我们再提升难度等级了。我们的电脑老师,带来了几幢设计好的教学楼想跟同学比比。正所谓知己知彼,才能百战百胜,我们先来看看。

  2.电脑老师设计的这几幢教学楼所用到的工具,你都会吗?你们有信心设计出更新颖,更有创意的作品吗?好,跟老师一起将刚才的练,进行清除图像,再设计设计咱们的教学楼。

  3.老师看到了很多有个性,又有创意的作品。我们一起来看一下。

  你能来谈谈你的作品。(其它同学能来谈谈对他作品的看法吗?)谢谢你的作品。你能说说你的创意吗?

  这么有创意的作品不保存下来岂不可异,没有画好的同学也可以先保存下来,以便于我们以后进一步的设计。给它保存起来。输入学号后单击保存就可以保存了。

  五、反馈评价,小结延伸

  同学们,今天我们用直线,椭圆,矩形和圆角矩形,画了很多漂亮的教学楼。在画直线的时侯,我们还用了什么按键?对这是一个技巧。在以后的电脑操作过程中还会碰到许许多多的技巧。今天我们只是用了一部分的教学工具,如果将所有的工具都用起来的话,我们设计出来的教学楼会更漂亮。我们一起来欣赏一下教学楼。

  六、教学反思:

  (一)通过复习导入,创设情景,激发学生学习兴趣。

  按照心理学常识,学生对学习内容产生兴趣,就能自觉地排除内外主客观因素的干扰,集中注意力积极主动地投入学习,把学习当成愉快的事。通过欣赏我们学校的照片,引出设计整齐的的教学楼,从学生熟知的事物来引入知识,提高学生的兴趣。

  (二)通过学生自主探究学习,尝试发现新知;教师引导学生深入感知。

  第二部分是小小练兵场,首先让学生有选择性地完成一幅范画,然后进行反馈,主要是让学一学习矩形、直线、圆角矩形、椭圆工具的使用,通过学生说、教师演示的方法来进行工具的学习。并通过教师演示的方法来让学生学习设计中的绝招,也就是shift键的使用和撤消的使用。

  (三)通过综合练习,加深对新知的理解与熟练应用。

  第三部分是设计整齐的教学楼,这一部分是属于学生自己的创作的部分,在这一环节中让学生自己创作,自由想像。

  (四)通过学生作品展示与点评及全课总结,提高学生学习积极性与教学效果。最后一个部分是评价的环节,我采用学生互评的方式进行整体评价,然后选出一位优秀设计师。

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