小学《地球的形状》教学设计

时间:2021-08-31

  教学目标:

  知识与技能目标:

  知道地球的形状和大小。

  知道人类探索地球形状经历了漫长而曲折的过程。

  过程与方法:

  了解科学探究的结果应该是可以重复验证的;

  会查阅书刊及其他信息源,提出一些关于地球形状的一些问题。;

  能尝试用不同的方式分析和解读现象,大胆想象,积极思考。

  情感态度价值观:

  体验科学探究中运用想象建立假设以及解释的重要性。

  不迷信权威;

  认识科学是不断发展的。

  教学准备:

  教师搜集一些人们不断认识地球的资料,制作图文并茂的课件,融几千年的历史进程于一瞬。

  由教师准备一些直观教具:地球仪、黑板、粉笔头,帮助学生理解科学故事的意义。

  学生收集有关人类探究地球的历史资料。

  教学活动建议:课上可以采用启发式教学方法,引导学生经历千年历史,充分调动他们的想象力,体会典型的历史片段,理解前人的不懈努力。利用教材提供的是几个科学故事,我们不仅要让学生知道其所然还要帮助他们理解其所以然。因此,本课教师准备一些直观教具,帮助学生理解科学故事的意义。例如借助地球仪、黑板我们可以让学生理解麦哲伦航海的意义,借助地球仪和粉笔头,可以模拟在海边看远处归来的航船的情景等等。

  教学过程:

  一、谈话引疑,导入新课

  1.谈话:提问:“人类是怎样认识地球的形状的呢?”激发学生的兴趣。

  2.学生讨论,交流。

  二、探讨人类认识地球的过程

  1、介绍古代人类认识地球形状的过程 。