二年级《植物妈妈有办法》教学设计

时间:2021-08-31

二年级《植物妈妈有办法》教学设计1

  第一课时

  教学目标:

  读:

  1、准确认读本课14个生字。

  2、正确、流利朗读课文。

  说:

  3、说说课文中介绍了哪几种植物妈妈,它们是怎么传播种子的。

  教学过程:

  任务一:读好课题

  1、板题,指名读课题。点拨指导读准”植物、妈妈、办法“等词语。

  2、读了课题,有什么问题要问吗?

  任务二:读课文

  1、自由读。

  2、出生生字词,当小老师读。

  3、指名读。

  任务三:说说课文主要内容

  1、课文主要写了哪几种植物妈妈,自由读,说说自己最喜欢哪一位植物妈妈。

  2、选自自己最喜爱的一位妈妈读读,抓住关键动词表演读,想象植物妈妈传播中的情景。

  2、练说。

  任务四:指导写字。

第二课时

  教学目标:

  读:

  1、自由读,说说哪一种植物妈妈送走种子娃娃的方式最有趣。

  2、抓关键动词读体会。

  背:

  3、根据各种植物妈妈传播种子娃娃的关键词语,练习背诵。

  写:

  4、选择自己熟悉的一种植物妈妈,写一写它是怎样传播娃娃的。

  教学过程:

  任务一:说书课文主要内容

  1、认读生字词。

  2、说说课文中写了哪几位植物妈妈。

  任务二:表演读

  1、自由读,你觉得哪位植物妈妈送走种子娃娃的方式最有趣。

  2、表演读。

  任务三:背诵

  1、根据板书提示,自由练习背诵。

  2、指名背诵。

  任务四:仿写

  1、说说你还知道哪些植物妈妈是怎样转播娃娃的。

  (莲蓬、柳树 、大豆……)

  2、写下来。

二年级《植物妈妈有办法》教学设计2

  【教学目标】

  1、会认12个生字,会写10个字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

  3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。

  【教学重点】

  学习字词。

  【教学准备】

  课件准备一些植物图片,生字卡片。

  【教学过程】

  第一课时

  一、欣赏植物图片,激发了解植物的兴趣

  1、欣赏。

  2、设疑揭题:

  同学们,你们知道在神奇的大自然中,植物妈妈是怎样送别自己的小宝宝吗?今天要学习的课文给我们讲了几个植物妈妈的事,让我们一起去看看……

  二、初读课文,自主识字

  1、读一读,要求:

  ⑴划出本课生字,同桌互相听一听,认一认,帮一帮。

  ⑵你能理解哪些词语的意思?哪些还不够理解需要帮忙,请在旁边打个问号。

  ⑶课文中介绍了哪几种植物妈妈?它们是怎么样送别自己的孩子的?请填写:

  植物妈妈传播种子的方法有:

  蒲公英妈妈是()。

  ()是(),()是()。

  我还知道()是()。

  2、自己再读课文,把课文读通顺。

  三、整体感知

  1、指名朗读课文,交流填空。

  2、分段朗读课文,读后说说自己的感受。相机理解词语和指导朗读。

  3、挑选自己喜欢的段落读一读,想想应该有什么的语气来读?

  4、议一议,想一想:

  “粗心的小朋友却得不到它”这话是什么意思?怎么样的小朋友才能得到它?

  第二课时

  一、熟读背诵,合作表演

  1、自由反复朗读,想想自己喜欢哪个角色,做好表演准备。

  2、引读课文,引导学生背诵,并用各种方式进行背诵。

  3、课文表演:

  教师和学生可以示范表演,然后小组内可以合作进行创造性的表演,教师巡视看看哪个小组的表演优秀就请哪个小组上台自由发挥。

  二、巩固字词

  1、出示带有生字的词语用各种形式认读,交流识字的方法。

  2、做猜字游戏:

  教师语言引导,学生猜字并找到相应的字,说说自己猜测的理由。

  三、写字

  1、指导观察,说说自己的发现。

  2、示范指导。

  3、学生描红临写。

  (教师随时进行蝎写字姿势的教育。)

  四、拓展练习

  1、出示诗歌,学生试读。

  种子的旅行

  植物的种子,有各种传播的本领:等到成熟了,它们就去旅行……

  蒲公英张开降落伞,随着风儿飘不停。一旦找到合适的地方,就在那里生根。

  风滚草的果子,卷缩成一个个球形。随风在草原上滚动,把种子播进泥层。

  池塘里的睡莲,种子在水面漂行,随着波浪漂啊漂啊,沉下水底发芽生根。

  椰子树的果实像只小船,它的外壳又坚又硬,波浪把它冲上海岛,岸边又会张出新的椰林。

  有的种子成熟了,蚂蚁会来搬运;有的种子靠鸟传播,鸟粪里常有幼苗诞生。

  有的种子长着钩、刺,能挂杂人的衣服上旅行;有的种子根据湿度一张一缩,像动物向前缓缓爬行。

  植物的种子,有各种能够传播的本领,一代又一代呵,繁衍它们的生命。

  2、组内互读,听一听。

  3、指名朗读。

  4、你读懂了什么?有什么想说给大家听听的?

二年级《植物妈妈有办法》教学设计3

  学习目标:

  1、会认12个生字,会写10个生字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

  3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。

  4、让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中,都体验到学习带来的喜悦,培养学生的学科兴趣和学习能力。

  5、通过学习,逐步感受祖国优秀民族文化的美。

教学重点:

  1、在读中感悟课文的韵律美,了解课文告诉我们的知识。

  2、识字写字。

  信息资料

  1、教师准备有关网站、演示课件或相关的挂图,生字卡片。

  2、学生了解有关“植物传播种子的方法”的知识。

教学时数 两课时

学习过程:

  一、提出学习目标

  1、谈话引入,引出课题

  小朋友,秋天是植物种子成熟的季节,种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活,你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗?今天我们就来学习《植物妈妈有办法》。板书课题。

  2、提出学习目标

  (1) 自读课文,圈出难读和不认识的生字。然后拼读课文下边有拼音的生字,认真读一读。

  (2) 认识会认12个生字,会写10个生字

  (3) 采用多种形式练读课文,把课文读通顺。

  (4) 了解这篇课文主要讲了什么?

  二、展示学习成果

  (一)基础知识展示(小组内)

  1、这节课,我会认旅行、准备、蒲公英、降落伞、苍耳、铠甲、山洼、豌豆、豆荚、纷纷等词语。

  2、我会给生字组词。

  3、我会用加一加,换一换,猜一猜等方法记忆生字。

  4、我会流利地朗读课文。

  5、我会写生字。(教师及时到学生之中指导展示)

  (二)创造性展示

  1、了解课文主要写了什么

  2、 我会用生字词造句。

  3 、我知道哪些词语的意思。

  4、我会用生字词说话。

  5、 我会把生字写美观。

  6、 我会有感情地朗读课文。

  四、知识拓展延伸

  1、我从课外学过的字。

  2、读课后词语,并选择词语说话。

第二课时

  一、提出学习目标

  (一)、导入。

  1、出示部分词语学生认读,巩固识字。单个读,学生领读,开火车读

  2、今天我们继续来学习《植物妈妈有办法》。

  (二)、提出学习目标

  1、自已读课文,标出节,并将句子读通顺,读流利。

  2、说说自已的体会,再读课文,提出最想知道的问题。

  3、边朗读,边重点解决问题:

  植物妈妈传播种子有些什么好办法?

  二、展示学习成果

  (一)基础知识展示

  1 我会流利地朗读课文。

  2 我会写生字、新词。

  3 我会用某个词语说一句话。

  4 我会完成课后练习。

  (二)学文悟情展示

  1、 我能读好某一节。

  2、 我会悟

  植物妈妈传播种子有些什么好办法?

  (三)创造性展示

  1 小组朗读课文的一节。

  2 谈谈你的感受。

  3 分角色表演。

  三、激发知识冲突

  哪种植物妈妈最聪明?她的办法好在哪里?

  四、知识拓展延伸

  通过资料收集,你还知道其他植物是怎么送出自己的孩子的?

  五、作业设计

  1、选择正确的答案,打“√”。

  四海为家

  读音:A wéi ( ) B wèi( )

  意思:A 因为( ) B 作为( )

  2、四海为家的意思是到处为家,植物宝宝都把家安在了什么地方呢?

  3、植物没有脚,它是靠什么到处旅行,四海为家的呢?

  植物妈妈的办法 ,蒲公英靠 吹,

  苍耳靠 带,豌豆靠 晒, 靠 。

  4、植物妈妈可真会动脑筋啊,选一种有趣的植物写一写,并画一画。