七年级语文上册《在山的那边》教学设计

时间:2021-08-31

  【教学目标】

  1、了解朗读诗歌的基本要求,做到读音准确,停顿恰当,能初步读出语气。

  2、整体感知诗歌内容。

  3、品味重点词语的深层含义,领会全诗所阐述的人生哲理。

  4、树立理想,并培养为实现理想而不懈奋斗的精神。

  【教学重点】

  1、朗诵课文,品味重点语句的深层含义。

  2、领会全诗所阐述的人生哲理。

  【教学难点】

  理解海山的象征意义。

  【课前准备】

  多媒体。

  【课时安排】

  一课时。

  【教学流程】

  一、新课导入

  童年时代,每个人,对生活都有美好而奇妙的梦想,对未来都有热烈的企盼与遐思。那么,生活在大山深处的孩子,他们又在想些什么呢?他们的想法,又会给我们带来什么启示呢 ?今天,我们学习王家新的诗歌《在山的那边》,和山里的孩子一起,去探寻山那边美好的世界。

  (用多媒体出示课题、学习目标,学生朗读或默记)

  二、词语教学

  通过师生互动的方式检查预习,落实词语教学。

  附补充的重要词语:

  1、正音:

  痴(chī)想 隐秘(mì) 凝(níng)成 喧(xuān)腾

  2、释词:

  ⑴ 痴想:发呆地想。

  ⑵ 想望:希望。

  ⑶ 喧腾:喧闹沸腾,诗中指呼吁、召唤。

  三、整体感知

  指导学生朗读课文,在朗读中品味重点语句含义。

  1、范读课文:

  (播放背景音乐)

  学生听读时:

  ⑴ 理解诗中海与山的象征意义。

  ⑵ 注意老师朗读的节奏、停顿及意义重音。

  2、组织学生讨论海与山在诗中的意思:

  海──理想的境界。

  是信念凝成的`海

  是一个全新的世界

  山──重重困难,也指实现理想之路。

  山那边的山啊,铁青着脸

  给我的幻想打了一个零分

  四、研读欣赏

  1、理解重点词语:

  (学生发问、讨论、解答,教师补充。)

  ⑴ 小时候,我常伏在窗口痴想,痴想在诗中的含义是什么?

  提示:指总是神往于大山外面的世界,达到了痴迷的程度。说明我从小就不愿意困居于狭小的天地,追求新的天地。

  ⑵ 铁青是写山的颜色吗?如果不是,那又是表现什么?

  提示:不单指山的颜色。这是拟人写法,是我心情失望、沮丧时的主观感受。本希望看见大海,结果见到的依然是山,大失所望,好像山在那里责备着我的痴心妄想,脸色铁青。

  ⑶ 给我的幻想打了一个零分,零分指什么?

  提示:比喻我的幻想全然落空。

  ⑷ 一颗从小飘来的种子具体指什么?为什么说是飘来的?它又与诗的前半部份中哪些诗句相呼应?

  提示:种子比喻一个信念,妈妈给我的信念──山那边是海。妈妈是由我的痴想、疑问而说起这话的,也并非确指理想,故说是飘来的。

  呼应的诗句:

  ① 山那边是海吗?

  ② 妈妈,那个海呢?

  ⑸ 为什么说山顶充满了诱惑力?

  提示:因为总以为爬上山顶就可以望见大海。

  ⑹ 一次次漫湿了我枯干的心灵中枯干是什么意思?

  提示:形容对理想的渴望。

  (学生合作讨论,教师指导、补充、纠正)

  2、探究拓展:

  ⑴ 明确全诗讲述的道理。

  提示:要达到理想的境界,是要历尽千辛万苦的。惟有不怕困难,百折不挠,才能实现人生理想。

  ⑵ 学生结合自己的生活经验,谈谈为实现理想而克服困难的经历或感受。

  (整个过程中学生多次朗读,最后激情齐读)

  五、课堂小结

  激越的情感,显示出我们已深深懂得:要翻过山,见到大海,必须百折不挠,坚持奋斗。让我们永远牢记,在今后的人生之路上,心中要有个海,为了这个海,从现在开始,努力去翻过一座座的山。

  六、布置作业

  1、结合自己的生活经历,以在海的那边为题,模仿着写一首小诗。

  2、熟练朗读课文,挑选自己最喜欢的诗句背诵。

  3、完成研讨与练习一、二;读一读,写一写。

【七年级语文上册《在山的那边》教学设计】相关文章:

1.2020在山的那边教学设计

2.在山的那边教学设计

3.在山的那边教学设计

4.《在山的那边》教学设计

5.诗歌《在山的那边》教学设计

6.课文《在山的那边》的教学设计案例

7.《在山的那边》的教学设计范文

8.语文课文《在山的那边》的教学设计