《妈妈的账单》教学设计

时间:2021-08-31

《妈妈的账单》教学设计1

  教学目标:

  1、有感情朗读课文,通过联系上下文理解“如愿以偿”等关键词语。

  2、学习借助关键词概括课文的主要内容。

  3、通过两份账单的比较,唤起学生生活体验,补充妈妈的账单,对小彼得心理活动的融情想象,体会母爱的无价、无私与无声。

  教学重点:本文的教学重点是读懂课文内容,体会人物的思想感情。

 教学难点:理解妈妈给小彼得那份账单的涵义。

  教学过程

  (一)谈话激趣 导入新课。

  1、同学们还记得《可贵的沉默》讲的是什么吗?

  学生回顾《可贵的沉默》的主要内容。

  (从学过的课文导入,既复习学过的知识,又把新旧课文相关的内容渗透给学生,有利于学生抓住重点。)

  2、对,学习《可贵的沉默》这篇课文后,许多同学都懂得了要回报自己父母之爱。有一个小男孩,名字叫彼得,你想知道他是怎么做的吗?

  同学们一定高兴地说:“想!”

  这节课我们就自己阅读一篇课文,题目叫《妈妈的账单》。(板书课题)

  3、看了这个题目,你有什么问题?

  学生可能回答:

  妈妈写的是一张怎样的账单?

  为什么妈妈要写账单?

  妈妈给谁写账单?

  (二)自读课文,感知内容

  1、这是一篇独立阅读课文,有没有信心自己去读懂这篇课文?你可以轻轻地读,也可以大声地诵读,碰到难读的词语或句子可以反复地读,读到自己认为满意了,有收获了,就停下。

  在读的时候有没有遇到什么难题?

  什么是芬尼?妈妈为什么写的都是0芬尼

  有没有遇上特别难读的词语?

  2、老师第一次接触课文时,觉得有些词语真的特难读

  如愿以偿 羞愧万分蹑手蹑脚小心翼翼怦怦直跳

  收款付款款项 芬尼

  3、请你们自己轻声地读一读,你觉得哪个词语大家最容易读错。你来带大家读

  怦怦直跳(感觉心跳是不是特别快,该怎么读,才能让大家感受到,你再试试)

  小心翼翼(真好,谁能让大家感受到非常小心的样子)

  蹑手蹑脚(你有没有这样走过路,什么时候?请你读)

  芬尼是德国货币单位,20芬尼相当于1元人民币

  收款就是收钱;付款就是付钱;款项就是发生交易后的各种记录

  让我们一起来熟悉一下它们吧。轻轻地读一遍。

  4、思考问题:课文主要讲了一件什么事?

  小彼得为妈妈做了点事就写了账单来索取报酬,妈妈也给了他一张账单,却不要报酬,最后小彼得体会到了母爱的伟大。

  (引导学生认真阅读,为学生自主阅读课文明确方向。学生自主阅读时,可以依据连接语种所提出的问题,边阅读边思考,培养良好的阅读习惯。)

  指名说课文主要内容。

  (三)研究账单,感受母爱的无价

  过渡:听同学们说主要内容,都提到了课文中的两份账单。

  1、请你仔细看这份账单的每条款项,一条一条读,你觉得能读好了就举手。指名朗读。

  2、谁还想再读一读,那我们一起读,边读边想,从这一份账单上,你可以看出小彼得是个怎样的孩子?(勤快、能干、听话、懂事……)

  3、懂事的小彼得确实帮大人做了很多事,那他为什么会想到索取报酬呢?

  4、指名说,出示第一自然段,齐读。

  最后一句,再读一遍。

  小结:是啊!商人之间的交易是要报酬的,彼得经常做这些事,觉得自己也是商人了,所以也写了份账单。

  过渡:妈妈看了这份账单,什么话也没说。晚上,小彼得如愿以偿地得到了他所要的报酬。但同时,他也发现了一份妈妈写给他的账单。妈妈的账单上到底写了些什么呢?让我们一起来看看吧。

  5、小朋友,请你读读妈妈的账单,看看有什么特别的地方?

  预设:妈妈的账单上后面的金额写的都是0芬尼。

  6、是啊,这是一份特殊的账单,谁愿意来读一读。(指2名学生读。)

  我们把账单读得很流利了,虽然都是账单,但老师相信带给你们的感受是完全不一样的。

  7、我们仔细瞧瞧妈妈的这份账单,你们说母亲十年来为彼得的辛勤付出就仅仅只有这四条款项吗?请你把这份母亲的账单联系自己的生活实际再列详细点。

  (学生已经具备一定的阅读能力,让他们自己先阅读课文,会有不同的收获,然后组织交流,在交流中加深理解。也可以鼓励学生大胆提出问题,自问自答,培养他们的阅读能力。)

  (四)、表达感受,抒发情感

  1、同学们,这不是一份普通的账单,她包含着妈妈的一份充满宽容、怜惜、关怀、挚爱的的亲情,包含着妈妈的教育技巧和良苦用心爱。它告诉我们:亲情是无私无价的、不求回报的。

  2、我们也应该学会表达对妈妈的爱,今天我就提供给大家一个表达的机会。

  练笔:同学们写一段话,几句话也行,把你对妈妈的爱、感激、承诺、感恩……写在里面,当作是一份迟到的母亲节礼物吧!自由写,交流。

  总结:同学们的真情让我感动,我想爱不仅仅是停留在送礼物上,更应该在日常生活中主动帮助父母做事。

  板书设计: 20 妈妈的账单

  小彼得 妈妈

  经常 索取 收下

  如愿以偿 发现 0芬尼

教学反思

  《妈妈的账单》是一篇独立阅读课文,通过学习,让学生认识到母爱的无私,由于现在的家庭,父母亲都把自个的孩子当成宝,一直在默默地付出自己无私的爱,但是,大多孩子在享受父爱、母爱的同时,却忽略了自己也该回报一下父母亲。因此,在教学本课时,我让学生自个反复默读课文,仔细体会到小彼得的妈妈的账单上是0芬尼,蕴含着妈妈对小彼得的无私的爱。在理解的基础上,我让孩子们也谈谈自己妈妈对自己的爱,孩子们的兴致很高。从孩子们的回答中不难看出,他们已经体会到了妈妈的这份良苦用心了。不过,课后我反思了一下,觉得还有些不足。在引导孩子们比较两份账单还不够深入。孩子们只粗略地了解到了“60芬尼”和 “0芬尼”数量上的不同,还没有从账单内容以及时间上比较,所以我感觉似乎有些不够清楚。我认为自己在上这堂课最成功的地方就是触发了学生的情感,让情感成了沟通老师与学生,学生与父母之间的纽带,引导他们朝着真、善、美的领域去发展,从而达到教书育人的目的。