三、教学第六题

　　1．审题。教师说清题目的要求。(一是朗读，二是背诵)

　　2．指导。

　　(1)，把不会读的字注音，并写出它的意思，把不理解的字词解释出来。

　　(2)自由读这两句古代名人的名言。

　　(3)老师简介老子和孙子。

　　(4)指导学生通过读，弄明白两句名言的意思。

　　第一句名言的意思是：祸患啊，幸福正依附在它的身上；幸福啊，祸患正隐伏在它的内部。教育学生要正确看待幸福与祸患，知道辩证地看待问题，即祸患有可能转变为幸福，幸福也有可能转变成祸患。

　　第二句名言的意思是：知道他方(指敌人方面)又知道我方的长处和短处，不管打多少次仗都不会失败；不知道他方的情况而只知道我方的情况，就只有一半取胜的希望，而另一半则是失败；不知道他方又不知道自己一方，那每一次打仗就必然都失败。

　　3．练习。

　　(1)学生自由读

　　(2)指名读。

　　(3)练习背诵。

　　(4)指名背诵。

　　4．反馈。

　　(1)检查朗读。

　　(2)检查背诵。

第三课时

一、教学第七题

　　1．审题。

　　(1)指名读题目

　　(2)帮助学生明白说话的要求：一是要抓住重点；二是做速记；三是转述时要把史律同学发明简易洒水壶的经过说清楚，说完整。

　　2．指导。

　　(1)什么是转述?转述有什么要求?结合例子，让学生明白，把别人的话说给另外的人听懂就叫转述。转述时一要注意把别人说的话听清楚，二要注意转述的内容完整性，三要注意说话人的原意，不要随意改动，关键性的内容不能有所遗漏，四要注意人称的变换。

　　(2)教师介绍史律同学发明简易洒水壶。

　　听这一遍介绍，要求全班同学认真地听教师介绍，对老师读的这篇文章有一个大概的印象，只听不记。

　　(3)教师再次介绍史律同学发明简易洒水壶。

　　听这一遍介绍，要求全班同学在认真地听的同时记录要点。

　　可以提供连词首先、接着、然后、最后，让学生速记要点，记录的内容只要自己能看懂就可以了。

　　(4)讨论所记录的要点，组织同桌或四人一小组练习转述，教师提示人称的变换。

　　3．练习。

　　(1)小组选代表转述给全班同学听。

　　(2)师生共同评议。

　　师提示同学们听时从经过是否完整清楚，人称交代是否明白两个方面去评议。

　　要点提示：首先，他在雪碧瓶盖上戳了些小眼，结果水不能自动地洒出来，接着，他发现了医院挂水用的盐水瓶，受到了启发，然后，在老师的指导下，明白了原因，最后终于发明了简易洒水壶。二、教学第八题(略)