《磁铁有磁性》教学设计

时间:2021-08-31

《磁铁有磁性》教学设计1

  【教学内容】

《磁铁有磁性》教学设计

  教科版小学科学三年级下册66 ~ 68页

【教学目标】

  科学概念

  1、磁铁能吸引铁质的物体,这种性质叫磁性。

  2、磁铁隔着一些物体也能吸铁。

  过程与方法

  1、用实验方法研究磁铁能吸引什么,不能吸引什么。

  2、用磁铁识别物体是不是铁材料制作的。

  3、根据材料设计实验,研究磁铁隔着水能不能吸铁。

  情感态度价值

  1、认真实验,获取证据,用证据来检验推测的重要性。

  2、体验学习科学的乐趣,在科学学习中尊重他人意见,敢于提出不同见解,乐于合作与交流。

【教学重点】

  通过实验,认识到磁铁具有吸铁的性质。

【教学难点】

  知道并理解用磁铁可以辨别出不易辨认的铁制品。

【教学准备】

  教师材料:演示材料:矿泉水瓶、硬币、磁铁、一张纸、一本书

  自制课件

  小组材料:

  1、为每个小组准备2组材料

  (1)待测材料(铜丝、铁钉、回形针、塑料片、布片、铝片、长尾夹、木片、纸片、小钢珠、玻璃球、橡皮绳、橡皮、弹簧)

  (2)待实验材料:纸、布、塑料片、铝片、橡胶片、薄木片

  2、1个条形磁铁、2张实验记录单

【教学过程】

  一、新课导入

  1.教师演示一个小魔术,硬币穿瓶,学生猜一猜这个魔术的原理是什么?

  揭秘魔术:戒指里装有小磁铁的,能够吸引硬币。今天我们要学习的知识就和磁铁有关,(板书:磁铁)那么,磁铁能够吸引哪些物体?

  二、探究新知

  (一)、磁铁能吸引什么物体?

  1、(多媒体出示材料图片)

  师:今天老师为大家准备了这些物品,他们是铜丝、铁钉、回形针、塑料片、布片、铝片、长尾夹、木片、纸片、小钢珠、玻璃球、橡皮绳、橡皮、弹簧,你们觉得哪些能够被磁铁吸引,哪些不能够呢?大家先猜想一下,并把你们的结果填写在记录单上。

  2、小组汇报,并把写有相应名称的卡片分为能被磁铁吸引和不能被磁铁吸引两类。

  师:其他组的同学有不同意见吗?

  教师听取其他意见,并把有分歧的物品放在两类中间。

  3、师:想验证一下我们的猜想是否正确,应该怎样做呢?

  生:进行实验。

  师:做实验之前请大家认真阅读实验要求。

  请一名学生大声朗读实验要求:每组由材料员取回物品、用磁铁的两端去吸引物体,观察物体是否能被磁铁吸引,记录员记录实验结果,填在记录单第一行,每人两个物品轮流操作,其他同学认真观察,实验结束后整理好物品,迅速做好,示意老师。

  4、 小组依次上台领取实验材料;

  5、小组实验,教师巡视指导;

  6、 实验结束,请小组汇报实验结果,并调整黑板上的卡片分类。如有不同结果,请学生上台演示,再次调整。

  7、 PPT展示能被磁铁吸引的物体,请同学思考能被磁铁吸引的物体有什么共同特点,引出“都含铁”这一性质;

  不能被铁吸引的物质有什么共同点呢?

  8、 教师小结:科学家们在经过了大量的实验之后把磁铁能吸引铁的性质叫做磁性。(由黑板贴出示),学生齐声朗读。所以,我们说,磁铁有磁性(板书:有磁性)。

  9、同学们,我们来想一想,要想得到一个科学的实验结论,我们需要做哪些工作呢?

  生:假设--实验--得到结论

  (帮助学生形成通过认真实验获取数据,用证据检测正确与否的科学品质)

  (二)用磁铁辨别各种硬币是否用铁材料做成的

  1、同学们,这节课我们知道了磁铁有磁性,现在还有一件大事等着我们去解决呢!

  (PPT出示以下内容)

  火眼金睛判一判:

  硬币们为了谁是“铁家族”的成员吵得不可开交,请同学们为他们裁决吧!(出示一组硬币照片)

  师:你们现在来判断一下,哪些硬币是铁做的?

  生汇报自己的判断结果。

  师:要想验证我们的猜想是否正确,应该怎么做?

  生:实验

  教师用磁铁演示,一个一个的判断。(可以将硬币摆放在投影上进行操作)

  演示结束后,师生共同总结:能够被磁铁吸引的物质都是含铁的,不能被磁铁吸引的物质都是不含铁的。

  (强化学生对于磁铁能吸铁的认识,认识到磁铁能够辨别不易辨认的铁质物质)

  (三)用磁铁辨别生活中的常见物品是否是铁做的?

  (PPT出示以下内容)

  明察秋毫辨一辨

  我们使用的桌椅、书包、文具,哪些是用铁制成的,我们怎样才能知道呢?

  生:实验。

  师:那我们就动起来,一起来测一测吧。

  学生汇报实验结果,教师总结,生活中的铁制品还真不少啊!

  (四)磁铁隔着物体能否吸铁?

  师:我们都知道把磁铁能够吸引含铁的物质,哪隔着物体,磁铁还能吸引它们吗?

  (PPT出示材料种类:纸、布、塑料片、铝片、橡胶片、薄木片)

  师:你们觉得隔着哪些物体能够吸引铁,隔着哪些物体不能呢?

  生进行猜测,汇报

  师:怎样才能知道我们的猜想是不是正确?

  生:实验。

  师:请大家按照实验要求进行实验,结果填在实验记录单二上。

  (PPT出示实验要求:在磁铁和铁钉之间放上物体,观察磁铁是否能吸引铁,在可以吸引的下面画√,在不能吸引的物体下面画×,轮流实验,记录员记录)

  小组实验,教师巡视指导

  学生汇报实验结果,对于有疑问的再次进行实验验证。

  若学生无疑问,教师出示一本书和一张纸,分别演示此实验,磁铁能否吸引铁与物体的厚度也有关系。

  教师小结:磁铁隔着一些物体也能吸铁(黑板贴出示)

  拓展提高:小明家养了一缸小金鱼,一天她不小心将一个小铁钉掉在了鱼缸里,大家能否利用本节课所学知识帮他拿出来呢?

  三、总结

  通过本节课的学习,你有哪些收获吗?

  四、拓展延伸

  请同学们课后设计一款能够同时擦内外玻璃的物品。将教学延伸到课外,带着问题走出课堂。

【板书设计】

  磁铁有磁性

  磁铁能吸引铁的性质叫磁性

  磁铁隔着一些物体也能吸铁