第一课时(略)

　　第二课时

　　教学过程

　　一、看课件演示，唤起学生对美的向往

　　1、放vcd 图片，让学生看黄山风光;

　　2、看完后，请学生谈谈有什么感受。

　　(媒体运用策略：这时让学生看黄山风光，能充分调动学生视觉感官，让他们直观感受黄山的美：黄山有四绝，黄山有三大名松。学生看完后总有很多感想要说。这时让学生谈看完感受显得恰到好处，学生也能言之有物。这样，学生又将看到的美通过自己的语言描述出来，这就是课堂教学中的首次互动。)

　　二、学习课文第一自然段

　　1、自由读课文第一自然段;

　　2、告诉大家你知道了什么?(指名说)

　　3、联系上下文“情有独钟”是什么意思?(同桌说后指名说)

　　板书：山顶上、陡崖边

　　4、指导朗读第一自然段(指名2—3人读)。

　　过渡：黄山到处都有松树潇洒、挺秀的身影，黄山最妙的观松处是曾被徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼，在楼前，我们可以欣赏到三大奇松!你们想欣赏吗?

　　三、学习课文第二自然段

　　1、看图片(光盘中)，练说

　　(1)出示迎客松图片

　　你看它长得怎么样?为什么叫迎客松?(引导学生从松的枝干姿态说起)(指名说说)

　　(2)出示陪客松、送客松图片

　　学生在小组内选择一种说说，再推荐一名同学说。

　　2、学生自由读课文第二自然段

　　找出你喜欢的松。

　　3、练读描写松的有关语句，学生自己寻找伙伴练读并互提建议

　　(评价新课标指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读、实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解与体验。我这样的教案设计正是遵循新课标的思想。)