二、整体感知

　　1、学生默读课文。

　　2、疏解疑难字词，读准字音，弄懂词义：

　　文绉绉(zhōu) 庶(shù) 翳(yì)

　　责罚 管束 气量 宽恕 质问

　　3、你说说看，文中的母亲具有哪些身份：

　　“我”的母亲、当家的后母、死了丈夫的寡妇。

三、理解人物

　　1、请用一句原文，概括作为“我”母亲的人物特点：

　　“我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。”

　　2、课文写了母亲哪几件事?也用一句话概括：

　　⑴ 学习上的督促：

　　天刚亮，母亲叫醒“我”，“催”我去早上学;

　　⑵ 做人上的训导：

　　我说了轻薄的话，母亲重重责罚“我”。

　　3、从这些事中，你感受到母亲的什么品性：

　　表现了母亲对“我”的既严格又慈祥。

四、品读体验

　　1、找出你认为母亲最感人的细节，谈谈你的体会：

　　(学生自由发言，言之有理即可)

　　⑴ “每天天刚亮时，我母亲便把我喊醒”，“催我去上早学”。

　　胡适的母亲深感教子的责任重大。丈夫去世后，对孩子的教育全部落在了自己头上，同时，孩子是她精神生活的全部，也是她对未来生活的全部寄托，更要对得起去世的丈夫，所以，她想培养孩子早日成才。

　　⑵ “有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的眼病。”

　　充分体现出母亲的慈爱。

　　2、作者感人至深的爱戴、感激之情，是通过怎样的语言加以表现的：

　　通过质朴、真切的语言来自然流露的。

五、课堂小结

　　母亲，一个伟大的名词。作者的母亲，一个备受生活磨难的旧中国妇女，她对“我”教之严，爱之慈。作者以饱蘸深情而又质朴的文字，抒写下儿子对她的尊敬、感激，读来确实让人泪眼朦胧。