（2）发展阶段：

　　做人物练习。先练习临摹静止画面（照片、图片、录象定格等）中的人物，再由同学当模特儿进行静止动态姿势的写生练习。引导学生随时注意测量自己所画人物身体比例是否正确，动态重心是否稳定。还要注意把握小伙伴的形象特征，并尽可能表现出他的性格特征。

（3） 展示讲评：

　　交流作业，师生共同评述作业的优缺点，总结出存在的共性的问题。提出改进的建议和方法。

3、课后拓展：

　　（1） 随时做一些校园生活中的人物速写练习，一方面巩固本课所学知识技能，一方面为以后的创作搜集积累素材。

　　（2） 运用所学的人体比例知识以及表现人物动态的方法，用线条对家庭成员或社区中的人物进行写生练习，除画静态姿势外，还可以初步尝试用速写方式练习画运动状态中的人物。

教学评价：

　　1、是否基本掌握了人体比例的大体测量方法。并正确运用于对人物的描绘中。

　　2、课后能否养成随时观察人物动态形象并用本课所学知识进行分析、描绘。

　　3、在课堂写生过程中能否愉快地相互合作。

　　相关课题研究：关于透视教学的课外拓展的研究。

教学参考资料：

　　人物速写，是在较短时间内概括而生动地表现人物的形象和动态的一种绘画形式，其任务是迅速捕捉人物的形象特征、运动姿态和生活情趣。一般是以线造型，强调简练、概括、生动的笔法。是为绘画创作搜集素材最为常用的手段。

　　《人体的比例与结构》

　　《人体解剖》

　　《人物速写画法》

　　相关教学研究课题：转型期（抑制期）少年儿童的人物画教学。