四、同学朗读课文，从记叙的六要素的角度整体了解文意

五、作业

　　完成课后练习三。

　　【板书设计】

　　时间：花朝节后廿二日

　　地点：满井

　　人物：我与数友

　　起因：局促一室之内，欲出不得。廿二日天稍和。

　　经过：心境“若脱笼之鹄”，尽览初春水光山色，饱览游人怡然之情。

　　结果：感慨“始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也”。

第二课时

一、预习

　　朗读课文，体会写景的特点。

二、导入

　　上节课我们已经略知大意，这节课我们一起来体会本文写景的特点以和作者的思想感情。

三、正课

　　１、提问：北京一带早春气候有什么特征？写城中余寒景象表达作者什么心情？

　　讨论并归纳：气候特征是“余寒犹厉”“冻风时作”“飞沙走砾”。表达作者“局促一室之内，欲出不得”的无奈心情。

　　２、提问：第１段在文中起什么作用？

　　讨论并归纳：用烘托、反衬的手法，欲扬先抑，写出燕地的气候特征，暗示作者渴望出游的心情，为后文做了铺垫。

　　３、提问：第２段可以分几层，请归纳段意。

　　讨论并归纳：可以分三层：

　　第１层（“廿二日天稍和”到“至满井”）：交待出游日期、气候、同行者和出游路线。

　　第２层（“高柳夹堤”到“皆有喜气”）：描写满井盎然的春色。

　　第３层（“始知……”到“未之知也”）：表示作者欢快的心情。

　　４、提问：第２段描写初春景物，抓住了“乍暖还寒”，万物复苏的特点，分析作者描写了哪些景物，怎么描写的？

　　讨论并归纳：

　　先写全景：“高柳夹堤，土膏微润，一望空阔”和其独特的感受“若脱笼之鹄”，再以独特感受为审美中心，分别描写“冰皮”、“山峦”、“柳条”、“麦田”、“游人”、“鸟”、“鱼”等种种景物，抓住了初春的特征，运用新颖生动的比喻，描绘了一幅幅生机勃勃，喜气洋洋的画卷。在景物的描写中也寄寓了作者欢快、恬适的心情。写得景中有情，情景交融。

　　５、提问：第３段表达了作者什么愿望？

　　讨论并归纳：

　　表达自身将以这次游览满井为中国，在公事之余继续出游的愿望。

　　６、提问：请归纳本文的中心思想。

　　讨论并归纳：

　　本文以游览行踪为线索，以清新的笔调，历历如画地描写了北京近郊满井的早春景色，表达作者欢快、恬适的心情和喜爱郊游的愿望。

　　７、提问：本文在记叙描写中，用了很多比喻句。有的是以物比人，有的是以人比物，有的是以物比物。试举例说明。

　　讨论并归纳：

　　⑴ 若脱笼之鹄：以人比物（把人比作物）。

　　⑵ 晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也：以物比物。

　　⑶ 如倩女之靧面而髻鬟之始掠也：以物比人（把物比作人）。

　　⑷ 麦田浅鬣寸许：以物比物。四、小结

　　这是一篇优美动人的写景抒情小品。描绘了北京近郊满井一带美丽的早春景色，篇幅短小，文辞简洁而又清丽、自然，意趣蕴藉，具有艺术魅力。曲折地表示了作者厌弃都市官场生活而寄情山川草木的情怀。

五、作业

　　完成课后练习一、二。

【板书设计】

　　满井游记

　　自然景：高柳夹堤、土膏、冰皮、波色、鳞浪、山峦、晴雪、柳条、柔梢、麦田、

　　浅鬣、曝沙之鸟、呷浪之鳞

　　人文景：游人

　　情：局促一室之内，欲出不得→若脱笼之鹄→始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。

　　抑郁、烦躁 → 轻松喜悦 → 感叹赞美

　　（抑 扬）