教学目标

　　(一)教学知识点

　　1.从现实情境和已有的知识经验出发，讨论两个变量之间的相似关系，加深对函数概念的理解.

　　2.经历抽象反比例函数概念的过程，领会反比例函数的意义，理解反比例函数的概念.

　　(二)能力训练要求

　　结合具体情境体会反比例函数的意义，能根据已知条件确定反比例函数表达式.

　　(三)情感与价值观要求

　　结合实例引导学生了解所讨论的函数的表达形式，形成反比例函数概念的具体形象，是从感性认识到理性认识的转化过程，发展学生的思维;同时体验数学活动与人类生活的密切联系及对人类历史发展的作用.

　　教学重点

　　经历抽象反比例函数概念的过程，领会反比例函数的意义，理解反比例函数的概念.

　　教学难点

　　领会反比例函数的意义，理解反比例函数的概念.

　　教学方法

　　教师引导学生进行归纳.

　　教具准备

　　投影片两张

　　第一张：(记作5.1A)

　　第二张：(记作5.1B)

　　教学过程

　　Ⅰ.创设问题情境，引入新课

　　[师]我们在前面学过一次函数和正比例函数，知道一次函数的表达式为y=kx+b.其中k，b为常数且k0，正比例函数的表达式为y=kx，其中k为不为零的常数.但是在现实生活中，并不是只有这两种类型的表达式.如从A地到B地的路程为1200km，某人开车要从A地到B地，汽车的速度v(km/h)和时间t(h)之间的关系式为vt=1200，则t= 中t和v之间的关系式肯定不是正比例函数和一次函数的关系式，那么它们之间的关系式究竟是什么关系式呢?这就是本节课我们要揭开的奥秘.