【教材分析】

　　《颐和园》是人教版小学语文第七册第１８课，这是一篇写景的游记。作者按照游览的顺序，用生动的语言、准确的词汇、恰当的比喻，再现了颐和园这座古老的皇家园林的秀丽景色，字里行间流露出喜爱之情，是一篇培养学生语感，帮助学生积累语言、运用语言的好文章。也是培养学生的审美情趣，增强学生的民族自豪感的好教材。

　　【学情分析】

　　《颐和园》是第七册第五组教材的第二篇课文。本单元的训练重点是：继续练习给课文分段，揣摩作者的叙述顺序，表达方法，理解课文内容，了解祖国河山的壮美秀丽。结合单元训练点和学生实际，本课的训练点为引导学生了解作者的叙述顺序，通过理解课文内容，感受颐和园的美，增强学生的民族自豪感。

　　课文重点段落是二、四自然段，学生不易把握的是介绍的景物较多，比较分散。同时作者对颐和园中的景物只进概括性的描述较为抽象，学生对颐和园的景物没有感性认识，不容易理解。

　　【教学目标】

　　１、有感情地朗读课文，使学生了解颐和园的美丽景色，培养学生的赏美爱美情趣，受到美的熏陶，并能有所感悟，增强学生的民族自豪感。

　　２、了解作者的写作顺序，体会并学习作者抓住特点描写景物的表达方法。

　　【教学重点、难点】

　　１、指导学生朗读感悟颐和园的美景，培养审美情趣增强民族自豪感。

　　２、引导学生体会并学习作者抓住特点描写景物的表达方法。

　　【教学过程】

　　一、导入新课，激发情趣

　　１、导语：

　　在我国首都北京西郊，有一个世界著名的皇家园林，它就是颐和园。那里有令人陶醉的自然风光，又有梦幻般神奇的建筑。请同学们先欣赏一些这里的美景。

　　２、出示图片，欣赏图片：

　　看了这些图片，你想说点什么？

　　学生交流谈感受。

　　３、导入新课：

　　通过图片感受颐和园的美，需要一双爱美的眼睛和一颗爱美的心就够了，但要通过课文感受颐和园的美，还需要美的智慧。同学们有信心吗？现在我们来学习《颐和园》这篇课文。

　　板书课题：

　　颐和园

　　提醒学生注意颐左边的写法。

　　（在导入这一环节里，我借助图片使学生产生身临其境的感觉，采用富有诗意的导语、具有感召力的过渡语，为学生创设情景，激发他们的学习兴趣，学生的情绪一下子就被调动起来了。有的学生看了图片说：我真想现在就到颐和园去游览一番！）

　　二、初读感知，了解作者游览顺序

　　１、默读课文：

　　作者按游览顺序主要给我们介绍了颐和园的哪几处美景？

　　板书：

　　长廊、万寿山、昆明湖

　　２、颐和园给你留下怎样的印象？

　　过渡：让作者做我们的导游，带我们去细细玩赏。

　　（第二个环节让学生通过默读了解作者的游览顺序，整体感知颐和园是个美丽的大公园。另外，让作者做导游，使学生更快地和作者、文本、融为一体，进入课文美好的情景。）

　　三、精读感悟，进一步感受颐和园的美

　　１、感受长廊的特点：

　　过渡：

　　作者先带我们来到了有名的长廊。长廊为什么这么有名呢？

　　（出示图片)

　　⑴ 指名读文（第二段）：

　　颐和园的长廊给你留下了是怎样的印象？

　　⑵ 学生交流感受并板书：

　　长、美

　　⑶ 体会长廊的长：

　　① 请你用文中句子告诉大家长廊究竟有多长，好吗？

　　② 齐读感受后交流：

　　你是从哪几个词语感受出来的？

　　一眼望不到头、７００多米长、２７３间。

　　③ 出示两个句子，指导朗读。

　　（通过朗读深化感受）

　　④ 比较句子，让学生说说哪一种写法好？为什么？

　　这条长廊有（７００多米）长，分成２７３间。

　　这条长廊很长，分成很多间。

　　小结：

　　在这儿作者使用了具体的数字来描写长廊的长和间数的多。运用数字可以把事物的特点说得更具体、更清楚。这是写作中常用的一种方法，以后大家在写作时也可以运用这样的写法。

　　（对学生进行写作方法的指导。）

　　⑷ 指导朗读：

　　课件出示老师引读：

　　长廊真长啊！绿漆的柱子，红漆的栏杆分成２７３间。

　　⑸ 感受长廊的美：

　　① 哪些词句最能体现长廊的美？

　　指名。

　　② 学生交流，重点理解：

　　五彩的画：

　　出示这些画，谁来说说这些画怎么样？有的有的有的几千幅画没有哪两幅是相同的！

　　③ 欣赏长廊的录像资料，一生扮解说员，介绍长廊的相关知识。学生观后交流谈感受。

　　（借助像象再现一幅幅美丽的画卷，使学生产生身临其境的感觉，更好地和作者及课文融为一体，使他们受到美的熏陶，培养他们爱美的情趣，增强民族自豪感。通过解说员的介绍，使学生对长廊的相关内容有更多的了解，拓宽了知识面。）

　　小结：这是古代劳动人民智慧的结晶。 古代的劳动人民真了不起！谁来把这句话美美地读一读？

　　④ 你还可以从有哪些地方感受到长廊的美呢？学生交流：

　　长廊两旁栽满了花木，这一种还没谢，那一种又开了。（鲜花常开）

　　置身于这花的海洋中，微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。（风景宜人）

　　⑤ 让我们一起来感受一下这长廊的美！引读：

　　课件出示：

　　长廊真美呀！每一间的横槛上都有使人神清气爽。

　　⑥ 谁再来美美地读一读？

　　指名读。

　　⑦ 指导感情朗读：

　　长廊这么长，这么美，真让人陶醉呀！请大家带着对长廊的喜爱之情再来读一读第二段！