诸葛亮的《出师表》教学设计

时间:2021-08-31

  《出师表》是诸葛亮在227年出兵伐魏,临行时写给刘禅的奏章。文章总结了亲贤臣,远小人才能使蜀汉兴盛的历史经验,表示作者北定中原,兴复汉室的决心,表现了诸葛亮忧心国事、鞠躬尽瘁的忠忱。全文只624字,语言精炼,多以四字句行文,兼用一些工整的排比对偶句式,体现了东汉末年骈体文流行的时代风尚。有大量的合成词,是出于诸葛亮的首创,不少词经过他的提炼,后来成为富有生命力的成语,沿用至今,如妄自菲薄、感激涕零、不知所云等。

诸葛亮的《出师表》教学设计

  文章寓情于议,寓情于事,晓之以理,动之以情。不仅主张明确,析理透辟,而且殷切期望之情溢于言表。由于诸葛亮深感先帝知遇之恩和托付国家大事之责任,全篇为他的报先帝、忠陛下之情所贯穿。开篇论及形势以警刘禅,继之以进谏举贤以正其治,转而自述平生以动其情,结尾点明兴汉之主旨以励其志。全文以议论为主,融入叙事和抒情,以做到对刘禅晓之以理、动之以情而达到劝谏的目的。论述切中要害,分析透辟,针对性强,寓情于议,情理交融,言词恳切,说服力强。寓情于事,委婉动人,感情真挚。所叙之事,如推荐贤才,讲身世,谈经历,都是为议论服务,使对刘禅提的建议与要求,有理有据,更能使人信服。全篇晓之以理,动之以情,理至情浓,情理交融,使文章具有极强的感染力,从而成为千古至文,历来为世人推崇和传诵。

  报先帝、忠陛下的思想感情贯穿全篇,此情此意形成了率直、质朴、恳切的语言风格。他心之所想,笔之所写,情之所注,理之所喻,皆醒目而感人。全文不用典,无比喻,去华丽,重真情实感,处处不失臣子的身份,又切合长辈的口吻。

  本文在教材中的地位应为议论体的杰作,抒情体的典范,古文中的精华。是每位学生必须熟读成诵、牢记于心的篇目。

  教学本文时,应要求学生丰富文言词汇,了解奏表的特点,了解诸葛亮的治国主张,背诵全文;疏通文句,培养学生自读文言文的能力,学习融情于议、叙,以情动人的写法方法;深切感受诸葛亮对蜀汉的忠诚,增强责任感、使命感,做社会的有用人才。教学重点为当堂成诵。教学难点为理解诸葛亮的政治主张,理解诸葛亮的忠。教学方法是朗读法、讨论法、探究法。课时为2课时。

【过程方案】

一、创设情境,导入新课

  三顾茅庐、火烧赤璧六出祁山等脍炙人口的故事在中国是家喻户晓的。诸葛亮的文才韬略令人倾倒。他写的《出师表》是汉末以来的第一流杰作,文章质朴诚挚,志尽文畅。陆游说出师一表真名世,千载谁堪伯仲间,文天祥说或为出师,鬼神泣壮烈。我们今天就来学习这篇杰作。(板书课题)

二、初读课文,整体感知

  1、师背诵课文。要求:认真听读,注意字的读音。

  2、生各自放声读两遍课文。要求:读准字音,尽量读好句中的停顿。

  3、生每人读一段课文。教师随时纠正学生的读音错误。

  4、多媒体课件显示语音:正音:

  陟罚臧否(zhìpǐ)恢弘(hóng)驽钝(núdùn)疲弊(bì) 行阵和睦(háng)妄自菲薄(fěi)裨补阙(bìquē)崩殂(cú) 以彰其咎(jiù)夙夜忧叹(sù)

  5、齐读课文。要求:读准字音和句中停顿,尽量读得流利。

三、疏通文意,理解课文基本内容

  1、默读,结合注解疏通文意

  2、以学习小组为单位,逐句弄懂课文大意,将都不明白的语句画下来,待集体解疑。

  3、集体解疑,教师适当讲解,重在指导学生自己读懂语句的意思。

  4、请学生一人讲一段课文大意;教师提出语句里的重点词语。如:

  ⑴ 此诚危急存亡之秋也

  ⑵ 引喻失义

  ⑶ 性行淑均

  ⑷ 察纳雅言

  ⑸ 庶竭努钝

  ⑹ 苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯

  ⑺ 深入不毛

  ⑻ 不效则治臣之罪。

  又如:词义的古今义不同:

  ⑴ 此先汉所以兴隆也;

  ⑵ 先帝不以臣卑鄙。再如词的活用。

  5、读阅读提示,完成下列练习(课件显示):

  ⑴ 诸葛亮就国内政治问题向刘禅提出了几条建议?

  共3条:

  ① 广开言路──开张圣听;

  ② 严明赏罚──陟罚臧否,不宜异同;

  ③ 亲贤远佞──亲贤臣,远小人。

  ⑵ 他反复陈述的是哪一条?为什么?

  亲贤远佞这一条。因为刘禅是个昏君,容易受坏人蛊惑,如不亲贤远佞,就会出现妄自菲薄,引喻失义偏私,使内外异法等情况,再好的方针、政策也不能贯彻执行,而亲贤更重要。开张圣听,对贤臣亲之信之,要咨诹善道,察纳雅言等,都是开导刘禅要亲贤。

  ⑶ 划分全文结构,明确每一部分的意思。

四、精读课文,突破难点、重点

  1、再读课文,完成下列练习:

  ⑴ 诸葛亮出师前给刘禅提出哪些建议?

  诸葛亮首先分析当时的政治形势,说明先帝创业的艰辛,然后根据刘禅的弱点提出三项建议:

  ① 宜开张圣听,不宜妄自菲薄,引喻失义以塞忠谏之路。

  ② 提出赏罚严明,宫中府中俱当一体,赏罚不宜偏私。

  ③ 亲贤臣、远小人,既是历史的教训,也是复兴汉室的必备条件。

  ⑵ 表是一种什么样的文体?本篇具有什么特点?

  表是古代臣民向君主呈递的公文的一种名称。常见有疏表奏章几种。表主要是用来陈情的。本篇是诸葛亮要出师北定中原前上给后主的表章,但在内容和表达方式上却不同于一般疏表,它的特点是:

  ① 内容上没有陈述出师的利弊得失,而是追念先帝殊遇之恩,点明此次出兵非同一般,既是为了完成先帝统一天下的未竟之业,又是为了扭转危急处境。全文有理有据、合情合理。

  ② 表达方式运用议论、记叙,抒情相结合的手法使文章既有细致的说明,又有感人至深的抒情。如劝戒刘禅说理深刻而充分,句句饱含着忠于先帝寄希望于后主的诚挚之情。

  3、读课文,力争当堂背诵。