白杨教学课件

时间:2021-08-31

  导语:今天小编给大家带来了“白杨教学课件”,供大家阅读和参考。希望它对您有帮助。如果您喜欢这篇文章,请分享给您的好友。

【设计理念】

  1、语文课程的工具性要求阅读教学必须抓住“学习语言”这一根本。只有抓住“语言”这一本体,才能让新课标的先进理念得以充分落实。

  2、语文课程的人文性要求教学要构筑学生的精神家园。学生的精神家园是在语言的学习中得以构筑的。

  从学生对语言材料的接受过程来看,它需要这样一个复杂的过程:接触语言符号→形成物象→提升意象→构筑思想。因此,本教学设计试图在逐层深入学习语言的基础上,构筑学生的精神世界。

【教学过程】

一、创设情境,走进白杨世界

  1、播放课件:

  课件的背景音乐为歌曲《小白杨》,画面为茫茫大戈壁及傲然挺立的白杨树。

  2、学生看完课件后交流感受:

  ⑴你们看到了什么?

  ⑵看完后有什么感受?

  3、作家袁鹰曾抑制不住自己的激情,写下了《白杨》这篇课文,我们想不想跟随作家袁鹰,走进白杨树坚强而又美丽的世界?

  师板书课题,学生书空:

  (设计意图:情境的创设,在于酝酿学生学习的心理场,激发学生走进白杨的欲望和兴趣,为整节课的学习张本。)

二、初读课文,感知白杨形象

  1、用自己喜欢的方式自由朗读。提出以下要求:

  ⑴把课文读正确,读通顺;

  ⑵联系上下文或利用工具书自学生字新词;

  ⑶思考课文主要讲述了一件什么事情?

  2、检查自学情况:

  ⑴生字新词的检查,重点放在是用什么方法学懂的。

  ⑵先指名几个同学说说写了一件什么事。再进行归纳:爸爸和他的孩子们在去新疆的列车上谈论白杨的事。

  (设计意图:整体把握课文,为下一步解读白杨物象铺垫。避免学生“只见树木,不见森林”的狭隘阅读。)

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