《麦哨》是人教版小学语文四年级下册第六组的最后一篇略读课文，分享了麦哨的教学课件，欢迎阅读！

　　【设计理念】

　　经典的文本语言是一条绝美的长径，连着读者的心，作者的情，文中的境。让学生以文本语言为通道，一路“读、听、赏、抒”，便拥有一路的风景，最终到达文本所描绘的唯美境界，产生情与美的共鸣，用个性的语言与情感构筑起属于自身的一片新的意境。

　　【教学目标】

　　１、认识“畔、兜、穗”等８个字。

　　２、自主读悟，能正确、流利、有感情地朗读课文，感受田园风光的美好和乡村孩子淳朴自然、欢快清新的童年生活。

　　３、感受语言的丰富与优美，积累文中的优美语言。

　　【课前准备】

　　教师准备：教学课件（包含放大的课文插图和课文重点语句段落）

　　【课时安排】

　　一课时。

　　【教学流程与设计意图】

　　第一课时

　　一、听田园牧歌

　　１、板书课题：

　　给这两个字分别组一个合适的词，想想麦哨是什么？（用麦秆做成的哨子）

　　２、请同学们自由读课文，读准字音，读通句子。听听吹响麦哨的声音是怎样的？看看课文几次写到“麦哨”？是怎样描写的？

　　３、交流：

　　读通相关段落（课文第一、二、七、八自然段）。读准多音字“和”、“应”。（提示：这两个字意思相近，可以组成一个同样意思的新词“应和”。）

　　４、读了课文，谁能来模仿吹响麦哨的声音？

　　（提示：吹得短促，吹得悠长，与同桌合作“应和着”吹一吹，忽高忽低）

　　５、变化丰富的麦哨声就像一曲曲风格不同的田园牧歌，我们听着有什么不同的感受？

　　（短促的麦哨声是一曲欢快的乐曲，悠长的麦哨声是一曲柔美的乐曲，而相互应和着的麦哨声就像一曲合奏曲。）

　　６、有感情朗读描写麦哨声的段落。

　　７、学习写法：

　　麦哨声一呼一应，你呼我应，此起彼伏，欢快柔美。你还发现什么也前后呼应着？

　　（小结：课文首尾两次写到“麦哨”。你呼我应，让我们一直沉浸在麦哨所吹响的田园牧歌里。）

　　〖设计意图〗

　　“麦哨”的声音是课文的线索，紧扣文题初读课文，能快速理清课文脉络。其后，让学生联系文中“和、应、欢快、柔美”等词对 “呜卟呜卟”的麦哨声展开想象，能有效把握学习语言的本质性目标。同时，那欢快而柔美的麦哨声在课堂里吹起一股清新的风，使学生仿佛置身于田园之中。