（四）感受语言，理解写法

　　1、引导学生品读倒数第四自然段：

　　（1）指名朗读，读出自由和快乐的情感。组织点评。

　　（2）为什么园中的景物在作者的眼里是这样的自由和快乐？（一切景语皆情语，“境由心造”，因为作者的身心是自由的，其眼中的景物色彩也都是自由的，这是一种融情于景，借景传情的写法。我由于自由而快乐，自由的景物也就有了快乐的色彩。）

　　（3）引读：心中有自由快乐，看什么都是自由快乐的，让我们再来看看园子的景像吧！

　　明媚的阳光下，花开了，在我看来，就像___________；

　　鸟飞了，就像__________；

　　虫子叫了，就像___________；

　　倭瓜有的爬在架上，有的爬在房上，在我看来，是__________；

　　黄瓜有的开着花，有的结果了，在我看来，是__________；

　　2、有感情地朗读倒数第四段或其他喜欢的语段。

（五）交流资料，了解园子的象征意义

　　1、请学生出示交流萧红和《呼兰河传》的资料。

　　2、老师简述祖父园子的象征意义。（祖父的园子，从作者的生平和整部小说来看，与其说是一个真实存在，不如说是一个不断依凭记忆、想像再造的精神空间，一个现实生活中无家可归者萧红的精神家园，一个绚丽多彩的精神符号。祖父的后花园，体现了作者对童年生活的留恋。）

（六）积累语言，推荐课外阅读

　　1、 课外背诵倒数第四自然段。

　　2、课外阅读《呼兰河传》或有关写童年的作品，如高尔基的《童年》等