呼兰河传课文教学课件

时间:2021-08-31

  呼兰河传课文教学课件

教学目标

  1.会认读“蚂蚱,樱桃,蚌壳,瞎闹,倭瓜,水瓢,圆滚滚”等词语,通过查字典,并结合课文理解不懂的词语。

  2.简单了解作者萧红和《呼兰河传》。

  3、熟读课文,体会“我”在祖父园子里的生活情景,感受“我”在园子里自由自在、快乐无忧的心情,感受“我”童年生活的情趣。

  4、感受本文鲜活诗意的语言,理解文章融情于景的写法。

  5、初步了解祖父园子的象征意义。

  6、熟读倒数第四段,并尝试背诵。

  7、课外阅读整本《呼兰河传》或阅读其他有关写童年生活的文章,如鲁迅的《从百草园到三味书屋》,高尔基的《童年》等。

教学重点:目标3和目标7

教学难点:目标4

教学时数:1课时

教学方法:预习法自读法 讨论法

教学过程:

一、布置预习作业:

  1、识记“蚂蚱,樱桃,蚌壳,瞎闹,倭瓜,水瓢,圆滚滚”等词语,通过查字典和联系上下文的方式理解课文中不懂的词语。

  2、自己查阅一些有关萧红和《呼兰河传》的资料。

  3、用“——”画出祖父的园子里有什么,用“﹏﹏”画出我在园子里干了些什么。

  4、你觉得“我”在园中的哪些事最有趣,把自己的感受和体会批注在课文的相应处。

  5、你觉得祖父的园子是个怎样的园子?

  6、“我”在园中的生活(心情)是怎样的?从哪儿看得出来?与祖父有关系吗?

  7、熟读课文倒数第四段,即“花开了,就像睡醒了似的。鸟飞了,就像在天上逛似的。……一切都活了,要做什么,就做什么。要怎么样,就怎么样,都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架,愿意爬上房就爬上房。又飞到谁家去?太阳也不知道。”,想一想,它和“我”的心情有什么关系?

  8、你能说说祖父园子的象征意义吗?

  9、熟读倒数第四段,并尝试背诵。