物理教学课件

时间:2021-08-31

  物理教学课件篇一

  教学过程:

  一由已做实验引入新课

  1、请学生交流做“热牛奶与冷牛奶哪个先结冻”的实验经过与结果。

  2、师:有一个叫“姆潘巴”的男孩也做了同样的实验,但他所得出的结果却一次次遭到否定与讥讽,在这样的情况下,姆潘巴是怎样做的呢?

  3、引出课题,齐读

  二、阅读感受

  (一)整体感知

  1、小组合作朗读课文,思考:姆潘巴是个怎样的学生?

  2、全班交流对姆潘巴的看法。

  (二)朗读感受

  自由读课文,思考:姆潘巴在整个事件中碰到了几个他意想不到的问题?

  交流(根据学生的讨论,随机组织教学):

  1、热牛奶比冷牛奶先结冰,让他惊愕不已

  1)朗读体会,姆潘巴为什么“惊愕不已”?(从一次实验中偶然发现这一反常的现象)

  2)齐读思考:他是一个怎样的孩子?(善于发现)

  2、初中、高中的老师对这一问题的否定和讥讽,让他想不通

  1)默读想象:当老师相继否定和讥讽他的发现时,姆潘巴的表现如何?

  2)交流

  3、大学教授虽然回答不出这个问题,但肯定了他的提问,并以实验证实了姆潘巴问题的确存在。

  1)朗读,理解什么是“鼓足勇气”?姆潘巴为什么“鼓足勇气”?他在博士提问时会想些什么?

  2)当证明姆潘巴的现象属实时,他的心情怎样,会怎样想?

  3)交流

  师:从一次意想不到的实验中看出姆潘巴是一个善于发现的人,又从他的问题一次次遭到否定和讥讽时,你又看出他是个怎样的学生?(勇于提问努力探索)

  4、最后,经过大量的科学研究发现这个“姆潘巴问题”还真是个世界难题,需要进一步探索。

  (三)复述课文

  根据姆潘巴在整个事件中碰到的出乎意料的问题,请同学们进行创造性复述。

  (四)质疑问难

  小组选择方式读课文,还有哪些问题你想提出来?你准备用什么方法解决这些问题?

  三、拓展延伸

  1、谈谈生活中“我的发现”和“我知道”

  2、颁发“小博士”奖章

  3、学生推荐有关方面的书籍

  教学目标:

  1、在阅读中自主扩大识字,并复习巩固已识的生字。

  2、阅读课文,了解课文主要写了中学生姆潘巴善于发现,勇于提问,并努力探索的事情。能在阅读中学会发现问题,并想法解决问题。

  3、在阅读中积累有关词语。

  4、能联系生活,根据查找到的相关资料,向大家宣传生活中的科学常识。

  5、培养探究意识,并能大胆提问,养成质疑习惯。