(设计意图：兴趣是最好的老师。教师设计了“筷子提米”的魔术，既调动了学生的探究热情，又激发了学生对探究内容的兴趣。同时使学生一下子就把注意力集中到本节课的探究上来，有意识地集中了学生的注意力。)

　　二、探究新知

　　师：首先，我们来玩个游戏——巧推棋子。(板书:巧推棋子。)

　　怎样推呢?请看游戏规则。

　　课件出示游戏规则，学生齐读规则：

　　1、用单手一次将棋子推出，棋子滑入的分值区为本次得分，棋子滑出滑道或滑到线上得0分。

　　2、要求棋子是滑动而不是滚动，围棋圆弧形的那面要向上摆放。

　　3、每人推三次，将三次推棋子的得分累计，即为总得分。

　　4、游戏时间2分钟。

　　师：准备好了吗?预备，开始!

　　(学生推棋子游戏，教师巡视。)

　　师：游戏时间到，请将材料收进桌子!哪组来说说你们的成绩?

　　生1：我得了7分。

　　生2：我得了9分。

　　生3：我只得了6分。

　　生4：我得了10分。

　　生5：我也得了10分

　　生6：我得了8分。

　　师：你们都很不错，有比10更高的分数吗?

　　生：老师，我得了15分。

　　师：你太厉害了!恭喜你成为本次游戏的冠军!

　　生鼓掌。

　　师：跟大家说说，你觉得怎样才能得到高分?

　　生：推的时候不能用太大的力，……

　　师：可棋子还是慢慢地停下来了，是什么力阻碍了它前进呢?

　　生：摩擦力。

　　(师板书：摩擦力)

　　师：那什么是摩擦力呢?像刚才活动中一样，棋子在纸上滑动时，棋子和纸之间产生了一种阻碍棋子前进的力，这种力就叫摩擦力。(学生齐读)