第三关：造句关

　　谁能用你组的词来造句？看谁造得好、造成得多？

二、小结

　　今天的游戏到此结束，下面我宣布：获得今天比赛的第一名是第×组的同学，获得第二名的是第×组的同学，获得第三名的是第×组的同学，他们将获得由快乐主播亲笔签名的“小

　　青蛙”小卡片一张。所有参加比赛的同学都将获得“小青蛙”卡片一张，希望大家都像今天一样开心这样，这样我们的校园就会永远充满欢声笑语，我们的生活就会永远幸福美满！今天的节目到此结束，谢谢大家的光临！欢迎大家在下周的同一时刻，准时收看我们的节目！让我们一起大声喊出“快乐大本营，天天好心情”，希望大家天天开心，永远快乐！再见！

第二课时

教学目标：

　　１、进一步学习默读课文

　　２、理解课文内容,明白看问题不能太片面,干革命事情只要有恒心、有毅力，就会获得成功

教学重点：着重理解两只青蛙的言行

教学难点：在理解内容的基础上体会故事所蕴含的道理

教学用具：课件

教学过程：

创设情境导入

　　今天我为大家带来了两位朋友，你们认识他们吗？他们是谁？对，他们是两只青蛙，一只大，一只小，都住在老井里，他俩今天是来给我们讲一个故事的，你们愿意听吗？

齐声朗读，感知课文

　　１、在上节课我们学习了一些生字新词，现在我们来读一读，看谁敢读、看谁读得最棒，好不好？

　　2、学生朗读并思考：你们喜欢哪只青蛙，为什么？

　　3、以小组为单位进行讨论，教师行间巡视，相机指导。