三、拓展延伸。

　　1、师：如果帕尔曼就在你们面前，你想对他说什么？

　　2、其实，类似帕尔曼这样身残志坚的人还有很多。

　　课件展示：（师配乐讲述）

　　（1）张海迪的介绍。

　　（2）霍金的介绍。

四、总结全文，结束下课。

　　从帕尔曼的身上，我们看到：一个人生理上有缺陷并不可怕，只要有了积极的人生态度，就能超越自卑，就能表现出强者的姿态，使缺陷成为前进的动力。有时搀扶固然能体现搀扶者的良知和爱心，但不用搀扶，何尝不是在体现着被搀扶者的自尊、自信、自强呢？人们伸出手去搀扶时，是出于同情；而面对着不用搀扶者，唤起的是尊敬。同学们，在以后的漫漫岁月里，我们也会遇到需要被搀扶一下的时候，但愿那时，帕尔曼会给你力量，使你有勇气说：不用搀扶。

　　[设计意图：课堂是拓展学生听说读写能力的主要平台。了解身残志坚的名人事迹、写感受都是一个很好的途径，这也是提高学生语言表达能力的有效方法。巧妙地进行思想熏陶，做到了文道结合。]

　板书设计：

　　10、不用搀扶

　　琴声：无与伦比

　　人格魅力：身残志坚