扁鹊治病教学课件

时间:2021-08-31

  下面是小编为大家整理的扁鹊治病教学课件,欢迎阅读。

  教学目标:

  1、能正确、流利地朗读课文,理解“拜见”、“名医”等词语的意思。

  2、展开合理的想象,把课文句子补充完整。

  3、理解寓言的寓意——防微杜渐。

  4、培养学生热爱祖国语言文字、热爱阅读的情感。

  教学重点难点:

  理解寓言的寓意——防微杜渐。

  教学过程:

  课前谈话:

  一、介绍名医,导入新课

  1、同学们,今天我想给大家讲个故事。

  这是一位古代的医生,出示图像和名字,师:他是——(生接:

  扁鹊)来,我们一起写他的名字。

  (师板书:扁鹊;生书空)

  2、你们知道扁鹊吗?对他有哪些了解?(指生说)

  师:同学们了解得可真多,老师也找了一些资料,看——

  3、课件出示人物简介:(指生读)

  (1)扁鹊真名叫秦越人,是战国时代著名的医学家,他救死扶伤、药到病除、起死回生。他总结前人经验,创造的“望闻问切”四大诊法,在几千年后的今天,还被中医沿用。

  (2)泡泡出示望——看气色;闻——嗅体味;问——问病情;切——把脉搏。

  4、现在,你对扁鹊有了哪些更深的了解?(指生说)

  早在2500多年以前,他就是家喻户晓的“名医”了。(板书:名医)

  5、这位神医是怎样给人治病的呢?今天我们来学习关于他治病的一个故事。

  二、初读课文,整体感知

  自由朗读课文,要求:

  1、读准生字新词、读通课文,难读的多读几遍。

  2、想一想课文讲了一件什么事?

  过渡:同学们读得真认真,这些词语你留意了吗?

  3、反馈

  (1)出示字词,师:读读这些词语,你发现了什么?

  扁鹊、蔡桓公

  皮肤、皮肉、肠胃、骨髓

  敷烫、几剂、汤药

  第一组:这是故事中的主要人物。

  板书:蔡桓公

  (同学们留意到“蔡”字了吗?我们来写一写。)

  点击出示:蔡桓公,姓田名午,是战国时期齐国的诸侯王。

  第二组:都是身体的一部分;从外到内变化。

  第三组:都与中医有关。

  (比较:肠、烫、汤)

  谁来读一读?教师适时纠正读音。

  评价语:你们很能干,不但读得字正腔圆,还发现了规律。齐读。

  (2)扁鹊和蔡桓公之间发生了什么事?点击课件

  出示句式:

  扁鹊_______________蔡桓公________________最后___________________________________。

  (扁鹊4次拜见蔡桓公,劝告蔡桓公并请求为他治病。蔡桓公却再三拒绝,以致小病酿成大病,最后无药可救。)

  (补充板书:治病、拒绝)