三、精读

　　教师活动：

　　1、要求学生以四人小组为单位思考讨论阅读提纲，并作出解答。

　　2、要求小组成员互相提出疑难之处，进行交流。

　　3、要求学生概括知识结构。

　　学生活动：

　　1、积极思考问题，参与讨论，并推选一名学生代表本组发言。

　　2、小组每个成员仔细考虑组内其他成员的问题，并给予帮助及时解答。若组内成员不能探讨出结论，可向教师示意寻求帮助。

　　3、每位成员表述自己概括的知识结构。组内加以修正，选取最好的展现于全班学生面前。

　　四、练习与小结

　　教师活动：

　　1、阅读评价测试(测试题附后)，通过测试，掌握学生在进行数学阅读训练后对本节课所学知识点的理解程度。

　　2、要求学生对本节课所学知识进行小结，培养学生数学阅读概括归纳的能力。

　　学生活动：

　　1、认真作答阅读评价测试题，展示对本节课的数学阅读的水平。

　　2、认真小结，概括自己本节课所学的知识和所涉及的数学思想方法，并从中总结适合自己的学习方法。

　　五、课外续读

　　教师活动：要求学生从课外资料或上网查找有关蜜蜂和化学分子中的几何体，并写出相关的小论文。

　　学生活动：课外仔细查阅资料，写出有关“多面体与欧拉”的小论文。

　　六、课后评价

　　本节课由教师列出的阅读提纲出发，让学生通过阅读策略方法进行层层递进的阅读，了解棱柱、棱锥、棱台、圆柱、圆锥、圆台的侧面积的计算公式，并能灵活应用。在学生小组交流讨论的合作学习中，使学生加深有关棱柱、棱锥、棱台、圆锥、圆台的侧面积的计算公式的印象。通过阅读评价测试，检查学生理解应用的不足之处，及时给予纠正，并让学生自行简练概括总结课堂知识内容，使阅读教学过程顺利完成。