《天窗》课文是我国现代著名作家茅盾写的一篇抒情散文。提供了《天窗》的优秀教学课件，欢迎欣赏！

　　教材简析：

　　《天窗》是文学大师茅盾以自己30年代的童年生活为题材而写的，课文叙述的是一个小孩子借助他家的那一方天窗，观看屋子外面的世界，并由此产生了无穷无尽的遐想，表达了他渴望接触和了解外面的世界的强烈愿望。作者抓住了孩子好动爱玩的特点，利用丰富的想象，把天窗下的孩子描写得活灵活现。全文结构清楚，充满童真童趣，可以说，小小的天窗是那么神奇，它不仅给乡下的房子带来了光明，还放飞了乡下孩子的心灵。

　　教学要求：

　　知识与能力

　　1、理解课文内容，体会作者对天窗的特殊感情，激发学生通过“窗户”看到世界的情感。

　　2、培养学生的想象能力。

　　3、有感情地朗读课文，把自己喜欢的段落或句子抄写下来。

　　过程与方法

　　1、以学生为主体，合作探究。

　　2、引导学生展开丰富的想象，与作者形成情感上的共鸣。

　　情感、态度与价值观

　　1、体会孩子渴望接触和了解外面世界的强烈愿望。

　　2、激发学生的童真童趣，培养学生的想象能力。

　教学重难点：

　　1、重点：了解孩子们从天窗里看到的和想到的。

　　2、难点：理解语句“小小的天窗是唯一的慰藉”。

　　课型：阅读课

　课时安排：一课时

一、设疑激趣

　　1、同学们，喜欢玩吗？是呀，玩，是每一个孩子的天性，想象也是孩子们特有的优势，即使一方小小的天窗，也会成为孩子们的一个好玩的世界。这就是著名作家茅盾的《天窗》一文要告诉我们的。

　　2、看到课题你们有什么疑问？

　　（设计意图：教学心理学认为，问题是思维的起点，又是思维的动力。抓题眼质疑，既可以激发学生的兴趣，引导学生走进五彩缤纷的课堂，又为顺利打开学生心智的大门配了一把金钥匙，使学生对阅读充满期待。）