三、再读读文，重点探究

　　1.听完后师问：你觉得葡萄沟怎么样?(板书好地方)为什么说是个好地方?她好在哪儿?自己读课文，然后回答问题.

　　2.完成练习：(出示)

　　(1)葡萄沟在( )。

　　(2)葡萄在 ( )月份成熟。

　　(3)葡萄种在( )。

　　(4)收下来的葡萄有的运到 ( )去，有的运到( ) ，制成葡萄干。

　　四、细读课文，了解内容

　　1.师：葡萄沟出产这么多水果，我们不得不说葡萄沟是个好地方。葡萄沟盛产哪些水果呢?老师引读第二句。(老师读表示月份的词)

　　说说老师读的都是表示什么的词?这句话是按什么顺序写的?从这些表示时间的词语看，这段话是从第几句开始，按时间顺序排列的?

　　2.学习第三句

　　(1)引：那有谁喜欢秋季的葡萄沟呢? (2)先自己来读一读。谁喜欢?指名读。

　　到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。 (3)自由读

　　我们来体会一下：(师范读)葡萄 一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。 (4)小朋友，你感受到了什么?学生谈感受。

　　(葡萄很多。)哪个词语看出来?那你能把这句话读好吗?

　　还感受到了什么?(我觉得葡萄沟很美)哪个词语看出来?(五光十色)什么是五光十色?我们查过字典的。谁来告诉大家?这么多葡萄的颜色，可以说是——(板书五光十色)

　　怎么这么有概括能力呢?你们说葡萄“五光十色”，那么你们理解的“五光十色”就是说葡萄——(有很多种颜色)

　　3.既然有这么多种颜色，我们也可以用这个词语来形容,(出示五颜六色)

　　课文为什么不说“五颜六色”，而说“五光十色”呢?(重点理解“光”)

　　小结：葡萄不但长的颜色多，而且质量好，一个一个颗粒，水灵灵的，阳光一照，像珍珠、玛瑙那样，晶莹剔透。现在你们明白了为什么用“五光十色”了吧!一起读读这个词，感受感受。

　　4.葡萄长得五光十色，美丽极了，让我们美美的读一读。