空城计的优秀教学课件

教学目标：

　　知识与技能

　　1．正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2．正确认读本课十一个生字，会写十个。

　　3．理解课文的内容，体会了解诸葛亮。

　　过程与方法

　　1．学生反复阅读，读悟结合，理解课文，体验情感。

　　2．展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行体验、交流。

　　3．让学生自己发现问题，合作探究，解决问题。

　　情感、态度与价值观

　　让学生了解诸葛亮此人，并学习他遇事沉着冷静、足智多谋。

教学重难点：

　　展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行体验、交流。让学生了解诸葛亮此人，并学习他遇事沉着冷静、足智多谋。

　　教学媒体：课件、生字词卡片。

教学过程：

一、创境、激趣、生奇导入

　　师：今天老师给同学们带来了一个历史故事，你们看……（放录像）

　　“《三国演义》中《空城计》的片段。

　　师：大家猜一猜这是那个名著中的故事。

　　师：你们是不是很感兴趣？

　　请同学们快快打开书124页，齐读标题《空城计》

　　创设情境，激情导入，使学生兴趣浓厚,产生好奇，迫不急待地投入到新课的学习中。

二、初读、识字、整体感知

　　1．师：同学们自由地读课文，遇到不认识的字，用你们喜欢的方式解决。（可以借助拼音朋友，可以查字典，也可以请教老师或同组同学）看谁把课文读得正确、流利。

　　2．小组内采用自己喜欢的方式识字，

　　（可以开火车，玩卡片游戏）并交流识字的方法，和渠道。

　　3．师采取小组比赛的形势进行检查。

　　4．小组选择自己喜欢的方式认读课文。要求：声音洪亮、正确流利、同学喜欢听。

　　5．检查朗读。以小组汇报的形式，汇报时可自定齐读人数，也可派选一名同学代表本组朗读，听后其他同学随机评价。

　　6．以小组为单位，先组词，后写句，更换语境，巩固识字。（小组内学生进行比赛，看谁组的词多，看谁造的句多，然后小组内进行交流，最后推选出每组的好词好句进行全班交流）。

　　为学生创设自由识字的空间，充分调动了学生学习的积极性，同时培养了他们自主识字，合作探究的良好的学习习惯。

　　以小组形式认读课文，再以小组形式汇报，激发学生竞争意识，调动学习的积极性。

　　在识字的基础上，为学生进行了知识的拓展，使学生的思维能力，组织语言的能力都得到了很好的培养。