2.重点、难点。

　　重点：画出四季的特点，进行四季的诗配画或画配诗创作。

　　难点：画出四季的象征景色，能够在创作时表达自己的情感。

　　●方案一

　　第一课时

　　课前准备

　　（学生）课前分组：4--6人为一组。

　　要求：①根据学生不同年龄、知识水平、家庭环境等情况分组；②选好组长，明确小组成员间的分工和责任（实际上本学期学生的分组都可以参照这样的要求来安排）；③各组做好主题描述、过程分析、总结工作；④发挥组长的作用，培养团结协作精神。

　　收集有关四季的材料（诗歌、故事、图片等）

　　对四季景色的描述

　　3.畅谈感想。

　　学生间互相讲述四季的特点及色彩特征。

　　4.创作作品。

　　（1）主题：画出四季的象征色彩。

　　（2）技法：运用蜡笔水彩画、钢笔水彩画、水粉等形式作画。

　　（3）配一句或几句表达自己感想的话或诗歌。

　　5.课外拓展。

　　设计四季故事，进一步探索你喜欢的季节的特点。

　　课外资料

　　1.四季诗歌

　　绝句

　　（唐）杜甫

　　江碧鸟逾白，

　　山青花欲燃。

　　今春看又过，

　　何日是归年。

　　晓出净慈寺送林子方

　　（宋）杨万里

　　毕竟西湖六月中，

　　风光不与四时同。

　　接天莲叶无穷碧，

　　映日荷花别样红。

　　山行

　　（唐）杜牧

　　远上寒山石径斜，

　　白云生处有人家。

　　停车坐爱枫林晚，

　　霜叶红于二月花。

　　雪梅二首

　　（宋）卢梅坡

　　其一

　　梅雪争春未肯降，

　　骚人搁笔费评章。

　　梅虽逊雪三分白，

　　雪却输梅一段香。