二、引入新课

　　大家已经和我们上节课认识的朋友打过招呼了，今天我们又要去认识一些新朋友了。（出示儿歌）

　　三、儿歌的朗读

　　1、让学生根据拼音自己先读一读儿歌。再教师范读，领读，学生跟读。（正音）

　　注意：教师可以在领读的时候先一短句，一短句；再一长句，一长句；接着两句，两句；最后整首。

　　2、比一比，赛一赛：个别比，小组比，男女生比。看谁读得准确、流利。

　　四、识字

　　1、大家看看儿歌里老师用红笔写的字，你认识他们吗？

　　2、小朋友能不能根据拼音，自己先和他们认识一下？（请学生来读一读。正音。示范。领读）

　　3、那老师把他们和我们上节课认识的生字朋友放到一起你们还记得他们吗？（把本课的生字都合在一起，让学生认读）

　　注意：在读的时候要采用多种形式

　　五、偏旁的认识

　　那今天我们要认识的生字朋友小朋友都认识了。老师要问了，看着这些字你发现了什么？

　　注意：这里把生字一个一个拿出来讲解他们的部首。防止学生搞乱偏旁的名称。

　　六、课后练习（读读画画）

　　1、我们来看看，我们的书上还给我们小朋友列举了很多活动呢，小朋友能不能自己来拼一拼读一读。（正音）

　　2、把自己喜欢的活动涂上颜色。

　　七、生字的书写指导

　　1、让学生观察生字在田字格中的位置。

　　2、指导写好笔画。注意：以上两点在操作上对生字要单个的进行

　　3、比较“八、入”的异同。同：都是撇低捺高。异：“八”起笔分开，“入”起笔相连。

　　比较“大、天”，“人”加一笔是“大”；“人”加两笔是“天”。

　　“大”加一笔是“天”；“天”少一笔是“大”。

　　4、在书上的田字格中描一描

　　5、教师范写，学生临摹生字，练写。