关于《周处》教学教案课件

时间:2021-08-31

  一、教材分析

  《周处》一文是新教材七年级第一单元的一篇自读课文。本文文字浅显,人物形象鲜明;文章篇幅虽短,但作者谋篇布局,跌宕起伏,暗藏矛盾冲突。其中既有周处在年少时危害乡里,与虎蛟并为三害,为乡里所患,又有他知道“为乡里所患”,就入吴寻二陆,改过自新,终为一代忠臣的故事情节。本文线性过程清晰,交代了矛盾的产生、发展和解决三个阶段。然而横向的细节没有充分展开,这为情节的再创造埋下了线索,并给了同学更多的想象空间。

  二、学生分析

  我所执教的初一(1)班是我校的分层班,学生基础较好,有较强的阅读能力。经过一年的训练,学生已经初步掌握场面描写、动作描写。而本学期教材中出现了心理描写,因此有必要结合教材的知试点进行专项的片断描写。其二,学生比较熟悉这则神话故事。部分学生在小学阶段已经学过这篇课文,了解这个故事的梗概。

  三、课堂教学设计

  课题:周处

  [教学目标]

  一、知识与技能

  1、通过朗读理解课文内容。

  2、分析周处的性格特点,把握课文的主旨。

  3、进行创造性的片段描写和课文改写。

  二、过程与方法

  通过朗读,整体感知故事情节

  三、情感与态度

  学习作品中人物勇于改过自新的精神品质。

  [教学重点]

  分析周处的性格,把握课文的主旨。

  [教学难点]

  进行创造性的片断描写。

  [教学方法]

  说写结合加深课文的理解。

  [教学过程]

  一、导入:

  从《陈太丘与友期》引出课文《世说新语》。《世说新语》是我国第一部志人小说,在中国古典小说发展史上有重要地位。