（四）引导学生认识噪音，了解减少噪音的方法

　　1．利用教材上的资料，引导学生阅读：这些声音听起来舒服吗？

　　2．思考：通过阅读你发现了什么？什么是噪音？噪音有什么危害？我们应该怎样防治噪音污染？

　　3．提醒：长时间地用耳塞听音乐也会损伤听力。

　　4．讨论：（从三个角度让学生在课堂上开展噪音研究）

　　△ 身处嘈杂的环境中，我们应该如何保护自己的听力？

　　△ 为减少噪音污染，政府和社会可以做些什么？

　　△ 我们应当怎样对待听力有障碍的人？

三、拓展活动

　　1．游戏：猜口型。

　　游戏规则：每组选一个同学塞住耳朵，到前面去，老师轻轻地说一个词，要求选出来的同学看口型说说老师说的是什么。

　　2．学生和教师一起游戏。

　　3．塞住耳朵的同学说说感受。

　　4．提问：如果我们的耳朵有一天突然听不到声音了，想像一下会怎样？

　　5．学生交流。

　　6．提问：那么我们该以怎样的心态去面对我们身边那些听不到声音或者听力不好的人呢？

　　7．学生交流。

　　8．教师小结。

〖板书设计〗

　　3．我们是怎样听到声音的

　　声源 → 耳廓 → 外耳道 → 鼓膜 → 听小骨 → 耳蜗 → 大脑