1，完成课本81页上联系十四1学生先独立完成，在汇报。

　　2，出示小黑板

　　A口头填数（化成同分母分数）

　　3/5+1/4=1/2—1/3=1/3—1/24=

　　B改错题

　　1/3+3/7=4/10=2/5（）

　　4/7—1/3=3/6=1/2（）

　　7/10—4/15=7/30—4/30=3/30=1/10（）

　　4/9+7/12=16/36+21/36=37/36（）

　　2/3+4/7=14/21—12/21=2/21（）

　　小结：同学们可不要这么马虎，要做个认真细心的孩子。

　　C看谁算的又快又准

　　4/5—2/37/12+1/4

　　四：课堂总结

　　同学们，这节课你有什么收获呢？说出来让大家分享一下！

　　五：布置作业

　　完成书本81页后四题

　　（反思）

　　本课引导学生充分利用已有的知识，探索异分母分数的加减法计算方法，在探索过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，感受“转化”思想在解决新的计算问题中的价值，发展数学思考，培养学生的动手能力，指导分小组操作，用一张长方形纸表示这块长方形的试验田，先通过折一折，涂一涂，在这张长方形纸上分别表示出它的1/2和1/4，再看一看1/2与1/4相加的和是多少。同时提出启发性的三个问题①你是怎样看出1/2+1/4的得数是3/4的？②把涂色部分看作3/4时，原来的1/2被看作了几分之几？③想一想，计算1/2+1/4时，先要做什么？这样起到了事半功倍的作用，效果较为理想。在做“练一练”时，少数学生对于1—3/7遇到了小小的麻烦，个别学生无从下手做不出来，经稍为点拨还是做了出来，作业能够当堂完成，正确率达96%。