《异分母分数加、减法》的案例与数学教学反思

时间:2021-08-31

  教学内容:P80例1试一试练一练练习十四第1~4题

  教学目标:1.使学生探索掌握异分母分数加.减法的计算方法,能正确计算简单的异分母分数加.减法

  2.使学生能用异分母分数加.减法解决一些简单的实际问题,提高解决实际问题的能力,发展数学应用意识

  3.在探索计算方法过程中,感受数学学习过程的探索性,获得成功的乐趣和体验,增强成功的乐趣和体验,增强学习数学的自信心

  重点:探索并探索异分母分数加.减法的计算方法

  难点:运用所学的知识解决简单的实际问题。

  课程实施:

  一复习铺垫同学们,最近,我们主要学习了分数的知识,你能把1写成分数的形式吗?

  1,在()里填上合适的数

  1=()/2=()/6=()/8=()/9=()/()

  2,计算

  1/9+2/9=7/8—3/8=5/6+1/6=6/7—-2/7=

  问:这些算式有什么共同的特点?

  3,通分:2/3和4/94/5和1/6

  二:教学新知

  1,教学例1小黑板出示

  学生说教师板书1/2+1/4

  体问:这道算式和刚才的算式有什么不同?出示课题

  拿出课前贮备好的纸来折一折!得出答案

  想一想,我们出了折纸的方法知道1/2+1/4

  的结果,还能有什么方法来计算呢?(通分)请学生上黑板做一做

  小结:计算1/2+1/4

  时,可以先通分,再按同分母分数加减法进行计算

  2,教学试一试

  小黑板出示请学生做,并且验算

  小结我们在计算异分数加减法时要注意什么?思考后在小组里相互说一说。

  汇报交流结果

  三:巩固练习

  师:我们数学里往往都是将新知转化成旧知来解决的,所以转化对于我们学数学来说很重要,以后在学习中,要积极开动脑筋,去思考,去探索,从而解决更多的数学问题。