《老树的故事》教学实录及反思

时间:2021-08-31

  【教学过程】

  一、揭示课题,导入新课

  师:孩子们喜欢听故事吗?

  生:喜欢!

  师:喜欢听故事,“故事”两个字要是会写就更好了!看看老师怎样写故事两个字,聪明的孩子跟我写一写。(师板书“故”“事”二字。)

  师:小时候都听过谁讲故事?

  生:……

  师:从小就听过这么多爱你的人给你讲故事,今天张老师也带来一位会讲故事的朋友,请他出来和大家见见面。(师板书“老树”。)生读课题:老树的故事

  二、初读诗歌,认识生字

  师:老树究竟长什么样,在语文书19页上去找找看。

  1生:很大,健壮高大。树干上有很多皱纹。

  师:哦!那是岁月留下的痕迹,就像满脸皱纹的爷爷奶奶一样。会观察的孩子!

  师:对啊!这就是一棵老树呢,枝叶茂盛,看上去像什么?

  1生:一座绿色的小山。

  师:自由读一读诗歌,注意读准字音,圈出不认识的字。

  师:诗歌真美,老师也想读一读,可以吗?

  生:行!

  师:认真听,刚才哪些字你不会读?(师读全诗)

  生:鼓掌

  师:掌声送给我,代表老师读准了每一个字的字音。刚才不认识的字,这会儿你能读准了吗?自由读一读诗歌。

  师:有一个字想提醒大家!(师板书“乐”)

  生:是多音字。

  师:谁来说说它的两种读音,分别组一个词。

  生:——

  师:把多音字送回到诗歌里,也能读得准吗?

  生:当然能(齐读诗歌)。

  三、抓住问题,分小节学习诗歌

  师:老树的故事一定不少吧,赶快找到第一节诗歌,谁愿意读一读?

  1生:读第一节

  师:读问句的时候,尾音轻轻往上扬,就该这样读!再请一个孩子来读读。

  师:老树爷爷枝叶繁茂,遮天敞日,一起来问问他的年龄。(生齐读第一节)

  师:往下看,自由读一读第2节诗歌。

  师:谁单独来试试。(1生读)

  师:究竟有多少鸟儿?想知道吗?(播放CAI)

  师:数得清吗?

  生:数不清——

  师:数不清的鸟儿在老树上空盘旋,谁更能读出鸟儿多的语气来。

  (1生示范读第2节)

  师:向他学习,我们一起来读一读。

  (生齐读。)

  师:“安家”什么意思?

  生:就是盖一座房子——

  师:小鸟的家在哪儿?

  生:在树上。

  师:为什么诗歌中不说有多少鸟儿在你身上安家,而说在你身上安过家?加上“过”字意思有不同吗?

  1生:他们安过家又飞走了。

  1生:在老树身上安过家之后可能飞走了,又有其它鸟儿在它身上安过家。

  师:鸟儿一代代都在老树身上居住,快活的生活,你说老树爷爷有这么多老朋友,还不断有新朋友加入,他身上的故事多不多?

  男、女生赛读。

  师:我听出来了,鸟儿真多,真快活呀。

  师:往下看,读读第三节诗歌,看看谁来到?

  1生:音乐家来到了。

  师:音乐家是谁?

  1生:是小鸟。

  师:这可不是普通的音乐家哦!

  生:它们还穿着礼服呢。

  师:人们什么时候会穿上礼服呢?

  1生:去表演时会穿礼服。

  1生:结婚时会穿礼服、就穿西服和白色的纱裙。

  1生:参加音乐会时会穿礼服。

  1生:春游时、活动时把自己打扮得漂漂亮亮会穿礼服。

  师:想看看小鸟的礼服什么样儿吗?播放CAI“鸟的礼服”。

  师:欣赏了这么多漂亮的礼服,其实鸟儿的礼服就是它身上的羽毛。是什么样的羽毛呢?

  生:五彩缤纷的羽毛……

  师:老树爷爷年龄这么大,它和人是一样的,见多识广,身上有许许多多故事,你对它身上的什么事最感兴趣,最想提什么问题?你来问一问他吧!

  1生:我想问问老树爷爷,怎样才能知道他的年龄。

  1生:我能回答,把树砍下来以后,数里面的圈,一圈代表一岁。

  师:你的知识真丰富,数树的年轮就可以知道它的年龄了。

  1生:我还想问问,为什么那么多的鸟儿都要在它的身上安家呢?

  1生:住在老树上很舒服,在其它地方呆久了他们就会回到老树身边,所以鸟儿都喜欢在他身上安家。

  1生:对对对,就像我们喜欢在宽敞的地方做游戏一样,玩得很快乐。

  师:这么多的疑问,你都想知道答案吗?那赶快读一读第四小节,(生自由读第四小节。)

  师:请一个孩子来读。

  师:多有感情啊!一起来读读吧!

  师:今天晚上,老树爷爷会托着梦,把他的故事和童话讲给你听。

  师:这么美的诗歌你愿意把它记下来背诵给伙伴们听吗?

  生试背全诗。

  师:真不简单!这么美的诗歌你已经记在心里,加上表情和动作也能大胆的演一演吗?

  生:背诵表演全诗。

  四、抓重难生字,指导书写。

  师:课文学得真棒!有信心把字也写得漂漂亮亮的吗?

  师:我们先来学写“老”字。认识了这个字,想和它交朋友可要以诚相待,一笔一画认真的写。生书空,描‘老’字,写‘老’字。

  师:心诚则灵,刚才那“老”字还真是漂亮,带上诚意咱们来写第二个字吧。师范写“安”字。

  生书空,描“安”安,写“安”字。

  师:你们都爱听故事,故事的“故”字要是能写就更好了。

  师范写,口述:“故”字是左右结构的字,左边是个古,右边是一个反文旁,把古老的传说用文字记录下来就成了今天的故事。

  生描“故”字,写一个“故”字。

  师:老师让大家的一片诚心打动了,相信你们一定能够带上真诚这个法宝和更多的生字朋友手拉手。接下来要请你们自己写两个字,第一个字是“故事”的“事”字,这个字笔画多,兄弟姐姐住一屋,得挨紧点儿,先描后写。

  生描“事”字,写“事”字。

  师:家是最温暖的地方,你们爱自己的家吗?看看谁能把自己的“家”写得最漂亮。

  生描“家”字,写“家”字。

  展示学生书写作业。

  五、拓展学习,发挥想象。

  师:老树爷爷愉快的生活在树林里,今晚一定会借着梦把最精彩,最动听的故事带到你的身边。晚上听了故事,白天能写下来那多好呀!别忘了生字朋友可以帮上你的忙!下节课咱们继续学习,看谁交的生字朋友最多,故事写得也最精彩,好吗?