4.课文呈现环节

　　课文呈现环节总体上通过三次听录音的活动以及小组分角色读课文并进行展示来呈现。听录音环节总体上比较顺利，但是由于准备工作不充分，在视频播放时，出现广告，导致自己手忙脚乱，学生的注意力被分散，以后应该把工作尽量做在前面，吸取教训。小组合作读课文展示环节做的非常成功，学生表现很积极，在读课文时也能很好的注意语音语调的准确性。由此可见，自己在平时的教学中，一贯的要求，收到了可喜的成果。

6. 练习环节

　　在呈现环节后，我设计课件呈现两幅图展现中国的两大发明，再次引导学生练习重点句型：Chinese people invented paper. Chinese people invented printing. 接着出示问题

　　What other

　　things did Chinese people invent? 以PPt呈现出中国的四大发明paper, printing, compass, gunpowder和其他发明kite, chopsticks, flute. 学生利用重点句型进行操练。这一环节的设计总体上比较合理，但是学生的积极性没有得到很好的发挥。根据孙主任的建议，可以让学生自己想出中国的发明，然后再出示。我想这里可以这么设计

　　T: Do you know the famous four Chinese inventions? Ss: peper, printing,…

　　学生很可能知道四大发明的汉语，但是指南针和火药的英语表达学生就没有接触到。在学生迫切想知道的时候，把知识传授给孩子，会取得更好的结果。

　　T: What other things did Chinese people invent? 引导学生利用重点句型进行猜测。这样的设计一方面激发了学生的好奇心和积极性，另一方面也可以让更多的学生有机会练习句型。

7.拓展环节

　　拓展环节我设计让学生办一份英语报纸，内容关于中国的发明。

　　我事先设计了表格，使活动的难度降低，word bank的使用也很好的降低了难度。但在实际做的过程中，我发现很多学生做的不是很好，展示环节学生的积极性也不高。拓展环节很多地方需要改进，比如

　　练习环节与拓展环节的衔接性如何进行？

　　如何通过任务型教学来实现这个拓展任务？

　　如何提高学生的展示积极性？在教学过程中，我也逐渐觉察出，每个学生都希望展现自己，关键是对自己不自信。然而自信来自于哪里，自信来源于对知识的熟练掌握！

　　由于准备时间比较紧张，没有对英语报纸的表格进行进一步设计。通过更加精心的设计，相信拓展环节会成为本节课的一大亮点。8. 总结环节

　　总结环节我让学生简单的读了一下黑板上的单词。如果时间允许这一环节这一环节可以交给孩子自己完成。如何让学生进行自主总结？这是我在今后的教学中应该注意的问题。

9. 作业环节

　　作业环节我设计了两个作业，一个是让孩子听并读课文不少于15分钟，第二个作业让学生找出

　　What other things did Chinese people invent? 在作业的设计上，我没有用心去设计。

　　张主任的建议就非常好，把第二个作业改为：What did American people invent? 这样的设计使整节课显得更加丰满。