苏教版东方之珠教学反思

时间:2021-08-31

  学习目标

  1.能借助拼音读通读懂课文。

  2.有感情地朗读课文,体会东方之珠 的内涵。

  3.了解香港的历史与今天,培养学生爱香港、爱祖国的情感。

  4.学习收集资料。

课前准备

  1.搜集与香港有关的文字、图片。

  2.师制作香港风光课件。

激趣导入

  1.师:我们的祖国有奔腾的江河,澎湃的大海!有辽阔的草原,茂密的森林!有宁静的山林,繁华的都市课前,老师让大家收集你心中最向往的某个城市的资料,都带来了吧!谁来说一说。

  2.师:你们知道这些城市的别称吗?师用课件显示中华人民共和国地图,并点击有关城市。

  昆明 苏州 济南 广州 香港

  3.师:香港,她为什么被称为东方之珠 呢?今天我们一起到香港看一看。

整体感知

  1.师指名学生读阅读提示,并分组议议阅读要求。

  2.在学生讨论的基础上,师提出具体明确的阅读要求:

  ①读一读,想一想,为什么香港被称为东方之珠?作者是从哪几个方面介绍的?

  ②对课文不理解的地方提出疑问,并学一学编辑叔叔的做法,在课文空白处画问题泡泡。

  3.学生根据阅读要求,用自己喜欢的方式自读课文。

交流汇报

1.交流自读疑难

  师:读了课文,你们有什么不理解的地方需要提出来一起研究的吗?

  生汇报,师引导学生评价所提出的问题,并用实物投影展示学生所画的问题泡泡。

  【口头提问是学生质疑的一种方法。让学生学画问题泡泡,却更具情趣和诱惑,同时使学生与课文、编者之间的对话成为可能。】